基于高阶思维培养的教学实践——以“反比例函数的图像和性质”为例

培养学生高阶思维,是当前基础教育有效落实核心素养培育和综合素质发展的使命之一。针对“反比例函数的图像和性质”的教学,依托问题情境,设计有效的课堂活动,结合反思习惯,有效培养学生的高阶思维。     

噪声影响下的两种群互惠模型

本文通过在两种群互惠系统中加入白噪声来研究系统动力学行为的变化.得出当内禀增长率受白噪声影响时系统未发生本质改变。