习惯成就人生——南京市南化实验小学校园文化建设纪实

南京市化学工业园区位于南京市域北部,依托长江深水岸线而建,这里自然地理条件优越,化工产业基础雄厚。坐落于此的南化实验小学同样实力不凡,校区占地近五十亩,按八轨四十八个班设计,学校设施完善,办学条件一流。更重要的是,它是孩子们心中的"哈比特之城"。学校秉承"习惯成就人生"的办学理念,引入"儿童视野"的创新活水,基于"习惯"音译词"哈比特(Habit)"的灵感,明确了整体建构"哈比特之城"的办学方向,逐步形成了以"哈     

设计·方法·训练——浅谈第2课时怎样上、怎样看

<正>但凡语文公开课,绝大多数老师喜欢上第2课时,作为听课的老师也喜欢,因为大家觉得第2课时有看头,更能激发学习的欲望,对文本的探讨比较深入。语文课的第2课时无论"上",还是"看",至少要把握以下几点:一、教学设计是否科学1.要把握课文的基本思想一位老师执教一年级的《蚂蚁和蝈蝈》的第2课时,在读了这篇童话故事之后,学生说体会时,竟然从口中蹦出"人无远虑,必有近忧;有备无患,防患未然"这四个     

“遵路”才能“识斯真”——《广玉兰》教学片断点评

教学片段一：师：请一位同学读课文第三自然段，其他同学仔细听，边听边想：这段主要写了什么？（生读后交流。）     

语文阅读教学的“线”和“点”

阅读教学是小学语文教学的重头戏.上好一节阅读课至少要解决"线"与"点"这两个基本问题. 一、"线" 所谓的"线"是指教学思路,也就是在教学一篇课文时,我们将沿着一条怎样的思路,带领学生理解课文的内容、领悟文章的中心以及初步了解文本中所表现出来的写作特点. 那怎样确定"线"呢?     

党刊要不断拓展读者群体

党刊作为党和人民重要的舆论宣传阵地,其基本宗旨就是要准确、鲜明、生动地反映中央的精神,及时、如实、充分地反映人民群众的意愿,当好各级党员组织、广大党员、党务工作者及党外读者的工作参谋、政策顾问、学习园地和知心朋友。由此看来,党刊定位应是党员,但又不能仅局限于党员。因为非党员读者和党员读者一样,需要了解党内工作和生活以外的信息和知识,这也是一个很大的读者群体。因此,要不断拓展党刊读者群体,使刊物走近党内外读者。     

《桂花雨》(第二课时)教学

教学内容苏教版四年级上册第三单元第11课。教学目标1.学会本课生字词,理解沉浸等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,能抓住课文中重点语句体会作者喜欢桂     

怎一个『情』字了得?——《大江保卫战》教学设计

教材分析: <大江保卫战>是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材,课文记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景.课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,震撼人心.     

让语文教学回归学科本色

语文教学中存在过度强调人文性、夸大自主性、曲解综合性、忽视整体性等弊端,渐失语文的学科本色。我们倡导本色语文教学观,在教学过程中应当坚守语文本真、紧扣教学目标、重视朗读会文、崇尚简约教学,从而获得语文教学的本色回归。     

小学语文阅读教学的“线”和“点”

正一、阅读教学的"线"所谓"线"是指教学思路,也就是在教学一篇课文时,我们将沿着一条怎样的线索,引领学生理解课文的内容,领悟文章的中心,以及初步了解文本的写作特点。教师确定教学思路的方法是——1.从课题入手。《徐悲鸿励志学画》一课,学生对题目中的"励志"一词丰富的内涵未必能真正的认识和理解,教师可以问:"作者在命题的时候,为什么不用‘立’而用‘励’,有什么区别?"学生便产生了探究的欲望,形成了阅读的期待。这种从课题入手,抓住题眼,设计教学思路省时又省力。     

《推敲》教学设计

教材简析 这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词,不知不觉地撞进韩愈的依仗队,当韩愈弄清真相后,与之一起思考,并由韩愈敲定,从此“推敲”的故事得以流传下来,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。