如何在一个陌生的班级激发学生的积极性

一些公开课、优质课或者示范课,往往不是在教师熟悉的环境下举行。与不熟悉的学生进行交流,教师要怎样做才能激发学生的课堂积极性呢?本文从科学设问,察言观色,及时鼓励,及时引导,注意技巧,注意课堂前的交流;课堂导入和准确的师生关系定位这几个方面进行具体阐述。     

以读导写循序渐进培养学生英语书面表达能力

《英语课程标准》对小学生“写”的技能要求很明确,学生经过小学阶段的英语学习后应达到如下目标：1）能模仿范例写句子;2）能写出简单的问候语;3）能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4）能基本正确地使用大小写字母和标点符号。但目前小学生英语书面表达教学的现状不容乐观,主要表现在以下几方面：一是学生的生活知识和常用的英语词汇比较贫乏,在进行语言表达时遇到较大的困难,缺乏语言积累,在表达方式上受汉语语言习惯的影响;二是学生缺乏写作素材,缺乏内心表达的需要;三是对学生书面表达的评价形式单一,侧重于终结性的评价,缺少互动,难以激发学生写作的兴趣;四是教师对英语听、说、读、写的教学缺乏整体性的思考,在许多公开课中,教师轻视学生动手写的机会。为此,在教学中笔者以“以读导写,循序渐进,培养能力”的思想为指导,进行下列的尝试。     

数学丛札

数学丛札山东河东孙玉光“得人之似，失己之真”。诗论如此，百艺同理，授课教研．岂能忘“我”。“似与不似之间”做画，“听与不听之间”做学问。不听似乎狂妄，全信何来自己。演说家的言辞，书法家的墨迹，学者的深广，导演的匠心，万物皆可备于我，可杂揉而后学之也。...     

坐拥书城

入夜后，外界的一切喧嚣都微弱了，一切尘埃落定。我坐在屋子里，我的书桌椅子，眼前身．后都摆满了书，我的屋子是我的“书城”，我在坐拥书城。     

社会主义市场经济与大学生社会化

改革开放以来,我国社会的经济生活发生了显著变化,与这种变化相适应,人们的行为方式,思维方式,价值观念也随之变化,作为新一代大学生,如何适应这种变化,学校怎样帮助他们在心理上,思想上适应这一变化,使之较好地完成从学校到社会的转变,这是大学生社会化的问题,也是高校德育教育应该十分关注的问题。本文结合社会主义市场经济阐述其对大学生社会化提出的新要求,以期对在新的形势下大学生更好地完成社会化的任务有所帮助。     

解一解教材中的梦

解一解教材中的梦●孙玉光●包勃何胜玲为法海鸣冤昭雪俗语说“日有所思，夜有所梦”，成语有“魂牵梦绕”，流行歌曲有“梦中冷却的故事”，可见，梦与人们的生活有着密切的联系。在文人们的笔下，梦被敷染了斑斓陆离的色彩，抒写了丰富多样的情志：鲁迅的“梦里依稀慈母...     

哪一边都应该站

对于案例中的第一件事，我认为，作为一名班主任，应该对自己的学生有深入的了解，同时也应该对自己的同事有一个比较全面的了解。这样遇到问题的话才可以对症下药。     

"在路上"的感悟--采访手记四则

手机上有个未接电话，打开看，是一个同学的，很好的哥儿们。他现在开着一家很有知名度的公司。