谁说素质教育不考试——谈素质教育的思想内涵(三)

北国明珠大连率先推行素质教育,在小学的课程设置、教学方法及评估和考核等许多方面都创造了一些好经验。友人率一考察团兴冲冲前往考察学习。回来后,我虔诚地问他:“人家大连素质教育是如何搞的?”友人不假思索地答曰:“还要考试。”我惊诧莫名,谁说过素质教育不考试呢?关于素质教育不考试的言论,在街头巷尾时有所闻,这多半是对素质教育缺乏认     

师道与尊严

师道与尊严本不是一回事。师道早在千年以前就为韩愈谓之曰“传道、受业、解惑也”；尊严于人格讲，是可尊重的身份或地位。两者各有各的表述主体。不知从何时开始，师道与尊严被连缀成一个词组———师道尊严，而且词义的味儿也变了，似乎蒙上了一层灰暗晦气的面纱。一提师道尊严，人们眼前便会浮现出旧时教师爷的形象：不苟言笑，横眉竖眼，唯我独尊，稍不如意就拍桌子打板凳唾液四溅地训斥学生。这是对师道的严重扭曲，也是对尊严的亵渎。过去是否真有，是否普遍，已无从调查了。因为历史不是一盘完整的录像带，不可能倒回重放。即使在书…     

课外阅读与素质教育

日前,在报纸上看过一篇文章,题目和作者记不清了,但其中说到的事情却挥之不去。一位在美国读博士的研究生把儿子也带到美国去读小学。当他每天看到儿子背着空荡荡的书包兴高采烈地去上学时,胸中涌起阵阵哀伤,甚至后悔不该把孩子带来上学。他自然深情地怀念起中国的教育:孩子每天背着沉甸甸的大书包,没早没晚没有双休日地学“知识”多好啊。后来,孩子的三道作业题及完成作业的方法彻底改变了他对美国教育的看法。     

把学科教学和活动课统一起来——谈素质教育的思想内涵(一)

时下,要大力推行素质教育,已经是不争的问题。但最近某报却登载了一则耐人寻味的消息:“某市改革小学课时制,每堂课35分钟,腾出时间搞素质教育。”怎么搞呢?报道说:“开设外语课和活动课,如独立设置计算机课、专题教育课、自习课等,但不     

晒书

晒书○孟令涛读书、教书；教书，又读书。天长日久，书积累了不少，两只大书橱满满的。为了不致以己昏昏，使人昭昭，真正地履行“传道、授业、解惑”的职责，我又不断地买书、读书；读书，再买书。书也就越发多了起来了。与书结缘，在我很觉荣耀。我家地处穷乡僻壤，祖辈...     

散文中的一块翡翠──浅说茅盾《风景谈》的美学价值

散文中的一块翡翠──浅说茅盾《风景谈》的美学价值江苏淮阴孟令涛散文，以其特有的形式和风格，特别是它隽永到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，作者以自己心房的颤动去颤动千万读者的心房，从而被人们昵称为“美文”。每次研读和教学茅盾先生的散文力作《风景波》...     

晒书

天长日久,书积累了不少,两只大书橱满满的。为了不致以己昏昏,使人昭昭,真正地履行“传道、授业、解惑”的职责,我又不断买书、读书;读书,再买书。书也就越发多起来了。与书结缘,在我很觉荣耀。我家地处穷乡僻壤,祖辈种田,很希望子孙中能出个读书人。于是,并不高大的茅草屋里也悬挂着一副对联:“守祖宗清白二字,教子孙耕读两行。” 10岁时,我光着脚丫拖着鼻涕抱起了启蒙读本,读了起来,竟然小学、初中、师范一步步地读下去。工作以后,又在没有围墙的大学里拿到了大专和本科两张毕业文凭。如井底之蛙,我有一种心满意足和自我陶醉感。     

母亲的平凡与伟大

读到这样一篇文章:《一位母亲与家长会》。因其短小,也因其饶有情趣,更因其发人深省,故将全文抄录下来,便于欣赏。