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教学内容冀教版《科学》三年级下册《磁铁的力量》。教学目标1.学生通过实验区分能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。2.学生能通过反复实验,确定某一物体能否被磁铁吸引。3.学生能用定量的方法,观察磁铁吸引曲别针的“能力”。4.对于可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体,学 相似文献
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宋代,矾在日常生活中的应用非常普遍,如饮食、化妆与洗涤、医药保健、娱乐等,并被应用到造纸、制墨、染色、炼铜、金银冶炼等手工业生产中,其不仅方便了人们的日常生活,而且极大地促进了手工业的生产与发展. 相似文献
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孟月 《大科技.科学之谜》2006,(1):36-37
“没用”的镜子日常生活中,我们总在和各式各样的镜子打交道:早晨起床洗漱时,要对着一个平面镜,再戴起眼镜去上学,路上大大小小的车,车窗旁总装有一面后视镜……所有这些镜子,不论对真实形象的扭曲程度如何,都有个共同特点:通过它们,我们会看到东西,这也是我们所期望的,不然,要镜子做什么?而《白雪公主》的童话故事里,那面并不被用来照人容貌的魔镜,也已是我们记忆里的经典了,凶狠的皇后用它来预知谁是世界上最美丽的女人。现实生活中,会有这种魔镜吗?有的,它的科学称呼是“相位共轭镜”,难记拗口,我们不妨还叫它作魔镜吧。拿着这么一面镜子… 相似文献
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孟月 《大科技.科学之谜》2005,(12):16-17
一个地球上的著名网球运动员,到了月球上,还能成为著名运动员吗?那可不一定,他在地球上赖以成名的“必杀技”,也许到了月球上就成了“必败技”。 相似文献
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《科学(3-6年级)课程标准》明确指出“探究是科学学习的核心。”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”小学生天性好玩、好动,他们的心灵世界是蕴藏着巨大的探究潜能的,他们对所接触的任何事物都有兴趣去探究。所以我们应该让科学教学中的观察、制作、实验、探究等活动具有趣味性和可操作性,吸引学生一步步深入科学探究活动中, 相似文献
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人的价值取向的变化不断影响着教育理念的变革,不同时期的教育理念不仅反映了当时社会的价值取向,也反映了时代的人文精神,这一点尤以20世纪以来西方社会的发展更为明显,同时在我国也有丰富体现. 相似文献
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安在镜子里看到了自己两颊上少女特有的红晕,她将手放到脸上感受那团火热。突然,她的心又落回了冰点——那丑陋的兔唇让她像一个怪物。她趴在床上哭了。 相似文献
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高水平的教师善于将批评塑造成一门艺术,让学生在充满美感的情境中认识到自己的错误并接受批评。在诸多批评艺术中,一种比较有效的形式值得借鉴,这就是软批评。一、何谓软批评教育中的批评,就是指教师指出学生行为当中的缺点和错误,并引导其认识和改正。而软则与硬相对,教育 相似文献
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与国内教育相比,国外教育注重对学生个性的尊重与塑造,名校录取往往更青睐具有“个性标签”的人.但前提是,在成绩优秀的基础上,才谈“个性”……
儿子学校的老师非常负责任,为了儿子课上写小说的事情,找我谈话很多次了.喜欢写作无可厚非,但是儿子却在上课时间和下课休息的时间,趴在学校的升旗台上写,有时上课铃响了都听不见.老师着急的是,马上就要考试了,这样精力分散,影响学习成绩是必然的. 相似文献
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