强化广播直播专题节目管理谈

以1986年珠江经济台开播为先导，全国涌现出一大批借鉴“珠江台模式”的系列电台．1993年10月1日开播的河北经济广播电台就是在这种形势下诞生的，它的开播为河北的广播宣传注入了新的活力．我们认为，这次变革是广播事业适应全国改革开放大形势的必然结果，同时也是广播自身发展的必然趋势．与传统的广播运行机制相比，它表现出如下特点：首先打破了传统广播一枝独秀的局面，在广播内部形成了一种竞争态势，有利于广播潜力和活力的激发，也加强了广播自身与媒体的竞争实力．在一如既往地发挥好喉舌作用的同时，变革后的电台或节目，经济上…     

视界·视点·视域——浅论教师专业素养的高位发展

人的教育是极其复杂和艰难的实践,为在教育中逐步赢得更多自由,教师专业素养应该追求高位发展境界:一要着眼唤醒高位发展的内在研修需求,二要着意提升高位发展的个体研修品位,三要着力推进高位发展的校本研修实践。     

澳大利亚、新西兰考察散记

遵照台领导走出去、多看看、开阔眼界、谋求发展的思路，河北电台组成了以副台长赵秋平为团长的第一批出国考察团。主要考察对象是澳大利亚和新西兰的广播现状，并商讨双方今后的交流合作事宜。同时也走马观花的对被考察国的政治经济、人文地理、社会环境、交通旅游等方面作了一些了解。途中因在新加坡转机，也做了短暂考察。     

不讲算理是最大的失误

掌握算理是培养学生数学能力的基础,讲算理是数学教学的一项根本任务。然而,在实际教学中,不少教师却往往重“算法”,轻“算理”,甚至只讲“算法”,不讲“算理”。这样教学,学生只知其然,不知其所以然。下面以笔者在学校听课时的笔记为例,阐述一些浅见。 课题:同分母分数加减法     

“意象思维”视界下的文本解读——基于精细阅读心理机制的导读过程浅探

正阅读的过程,就是文本解读的过程;阅读教学的过程,就是引导学生进行文本解读的过程——对此,语文教师大抵没有什么异议。但是解读文本须围绕哪些内容展开,每项内容应达到哪些要求——对此,很多语文教师其实从未很好地思考过,一直是跟着潮流走,处于不停的摇摆之中:课改前工具性强调过火时,我们就拼命咬文嚼字,解读文本变为纯粹的讲解语文知识和分析语言技巧;课改中人文性呼声高涨时,我们就强调多元开放,把解读文本变为语言内涵的过度挖掘和文字     

把握企业需求 搞好广告创意——论创意在广播广告中的作用

随着我国经济的持续高度增长，我国的广告市场也呈现出丰富多彩，千变万化的形势。传统媒体仍保持主流和引导作用的同时，网络、路牌、手机短信等诸多广告形式的先后出现，无疑对广播、报刊、电视等传统媒体广告形式形成了新的挑战。作为传统媒体之一的广播广告，如何能在激烈的市场角逐中保持一席之地？     

“有余数的除法”课堂实录与评析

教学内容:新教材第三册第66页例1,67页例2。 教学目的:使学生初步理解有余数除法的意义,懂得余数要比除数小的道理,并掌握有余数除法的计算方法。 教具准备:7个梨和3个盘子。 学具准备:每个学生准备10根小棒。 教学过程: