高中语文教学中微课的应用探索

<正>语文是一门人文学科,高中语文所包含的知识更为丰富,因此,在阅读课文时,要掌握大量的知识,才能更好地了解文章的内涵和情感,从而有效地提高语文教学的质量。在信息技术飞速发展的今天,微课以其“聚而微,短而精”的特点得到了越来越多的教师和学生的认可,并在一定范围内得到了应用。微课程可以把整个课程分为几个章节,要突出重点,在形式上简短,内容上要突出主题。通过对教学内容的分析,使学生能够更好地了解教学内容,从而达到提高教学效果的目的。本文提出了一种清晰的“微课”教学模式,以期从整体上提高高中语文教学的质量,提高其教学效果,从而推动高效课堂的整体建设。     

新媒体时代下的网络问政探微——兼论科塞的社会冲突理论

在新媒体时代下,网络问政成为一种新颖、特别的政治参与手段。与传统的政治参与相比较,网络问政使民意的表达更直接、开放和迅速。经济市场化所带来的利益分化,使得社会冲突不可避免。科塞的社会冲突理论具有建设性地提出"安全阀"制度可以放大冲突的"正功能"。由此,推动网络问政的有序化、制度化对于社会主义民主政治发展以及社会和谐稳定具有非常积极的意义。     

网络化交流鸿沟浅析及思考 ——读彼得斯《交流的无奈》

交流对于有意识的人类来说,是一个人与人关系的问题,这种信息流动传播的过程,是一个集自我思想、社会认知和时代冲突等为一体的复杂体。彼得斯在《交流的无奈》一书中从哲学的角度出发,通过对人性的解读构建出不完美交流的认识论框架,又从历史观出发辩证分析精神与精神之间不可交流性的现实与人类追求心灵互通的幻想之间矛盾关系的社会意义。本文以彼得斯在该书中的思想观点出发,简述人类不懈追求的完美交流最终会走向失败"宿命"的现实,继而立足当下分析互联网新技术时代在四个层面的不可交流性:个体与个体、个体与媒介、群体与群体、文化与文化,最后试图探讨走出交流困境,弥合交流鸿沟,走向和谐交流的应对态度。