复印墨粉类字迹材料的保护

本文通过对复印墨粉类字迹材料的组成成分分析和一系列理化实验 ,从原理上阐述了复印墨粉类字迹粘连、脱落的原因 ,并且提出了保护这类字迹材料的方法 ,为复印墨粉类字迹文献的保护工作提供了理论依据     

浅析农村学校素质教育及其发展途径

农村学校素质教育的推行步履维艰,多半是来自学生和教师、学校和社会方面的原因。再者,较差的办学条件和教育资源的短缺已成为遏止素质教育的推行和学校发展的瓶颈。本文旨在探索一条适合农村学校发展的可行之路,加强农村学生素质教育的培养和教师队伍的建设,促进学生全面发展。     

数学教学中如何体现过程

重视过程教学是现代数学教学的一大特征。因为教学活动过程是学生感受知识的发生、发展和联系，体会探索知识之间前后联系、相互衔接的内在规律的过程。在传统教学中，人们往往只重视结论，而忽视了结论的形成过程，学生往往只知其然而不知其所以然，致使在教学中出现了学生注重概念、法则的死记硬背，机械模仿的现象。很显然，这样的教学不符合现代教学的要求。《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”现代数学教育理论认为…     

论传统乡贤与现代新乡贤的内涵界定与社会功能

乡贤是中国传统社会治理格局中的重要力量。在历史上,乡贤曾经作为乡村治理的重要角色而在整个封建制社会统治过程中发挥过积极作用,是传统社会基层治理的主要力量。时至今日,研究乡贤,特别是发掘建设社会主义新农村过程中新时代的乡贤在乡村治理中的有益因素,探索其在国家治理现代化过程中的主体地位是有重要价值的。为此,厘清现代新乡贤与传统乡贤的关系是正确发挥新乡贤积极作用的基本前提。     

新课程标准下教师角色的转变

新课程的实施,要求教师及时更新观念,形成新的课程观、知识观、学生观,从素质和方法等不同层面作出调整,真正保持与新课程同步成长。建立以学论教、以教促学的新理念,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,引导学生主动参与、自主学习。教师应当从传统角色中走出来,尽快实现教师角色的转化。     

班主任有效转化后进生点滴谈

新课标下的素质教育认为,班主任只有做好后进生的转化工作,才能更进一步做好班级工作,保证每一个学生的个性发展.教师历来被誉为"人类灵魂的工程师",培养人、塑造人是教师无私奉献的表现,而班主任在教育学生方面更具有重要意义.在育人培养过程中,不但要重视尖子生的培育、中等生的提高,而且必须做好后进生的转化工作.     

复印墨粉类字迹材料的研究

随着办公自动化技术的飞速发展,产生了大量以复印墨粉(又称显影剂、色粉、碳粉)作为印刷材料的各种文献,且成逐年上升趋势。在实践中我们发现,在自然条件下保存的20世纪80年代的复印件已有一部分出现粘连、脱落,甚至无法辩认字迹的现象。为保护好这类文献资料,笔者认为对这类新型字迹印刷材料进行研究是十分必要的。     

开放课堂,让学生"善问""会问"

现代思维科学认为,思维过程起始于问题的形成和确定。任何思维过程总是指向于某一具体问题,没有问题,思维就成为无源之水,无本之木。在数学课堂教学中有意识地设置问题,可以不断引起学生认识上的矛盾,促进学生思维的发展。一、提供问题情境,让学生善于提问数学心理学认为,问题的形成过程需要个体思维活动的积极参与。赞科夫说:“思维活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”所以,要形成一个好的数学问题,必须创设能充分调动学生情感、欲望、求知、探索精神的开放型问题情境,提供给学生发现问题、提出问题、探索问题、解决问题的实践机会。创设引…