平凡的幸福

每每去外婆家,总能看见那张破旧而整洁的木桌上用玻璃压着的老照片。那黑白中泛点黄的照片上,能看清那两张灿烂的脸。外婆头上戴着朵花,外公嘴巴咧着笑,他们喜气洋洋。     

“20以内的进位加法”的教学

“九义”小学数学第一册(六年制)第五单元的教学要求是使学生能正确而比较熟练地计算20以内的进位加法,初步学会解答“求总数”的加法应用题和“求剩余”的减法应用题。教学中应抓好以下几点。 一、了解教学内容所处的地位,夯实计算基础 因为20以内的退位减法是用“想加做减”的方法来进行计算,而任何多位数加法在计算过程中,一般都要分解成一位数加法,多位数乘法的计算也经常要用到加法,所以,20以内的进位加法计算是小学阶段     

小学数学第四册总复习建议及检测

本册教材主要有混合运算和两步应用题;万以内数的读法、写法和加减法;千克和时、分、秒的认识等内容。总复习要注意以下四点。一、准确把握教学要求小学数学教学大纲明确规定了各个学年段的教学要求,如果随意提高要求,必然加重学生负担;如果降低要求,则教学质量不合...     

培养学生发散思维的做法

在过去的数学教学中,往往侧重于集中思维的训练,忽视发散思维的培养。本学期,我特别注意发散思维的培养。具体做法是:一、认真设计发散性的练习。例如,学习并掌握了分数、百分数应用题的基本数量关系以后,我安排了各种形式的编题练习:看线段图编应用题、看式子编应用题、改变题目的条件和问题重编应用题等。另外,我还设计了这样一组练习:①给出一个条件:     

数学教学中应重视指导学生看书学习

看书学习是一种重要的学习方法,是获取知识的重要手段之一。我们要培养学生的自学能力,必须从小学一年级开始就认真指导学生看书学习。 九年义务教育低段数学教材强调新课前的准备,突出动手操作能力的培养,内容编排具有严密的逻辑性,层次清晰,对重点和难点作了深入浅出的提示,为教师指导学生看书学习提供了有利条件。     

小学数学的起步教学

小学数学的起步教学昆明市五华区教研室张嘉瑜小学数学第一册第一单元“准备课”和第二单元“１０以内数的认识和加减法”是小学数学的起步教学，对这一部分教学内容教师要认真对待，切实抓好。一、上好“准备课”，为学习数学开好头准备课包括看开学图数数，看周围实物数...     

运用迁移规律教学小数加减法

数学知识系统性很强。后期学习往往是前期知识的延伸和发展。因此，充分运用迁移规律，引导学生应用已经获得的知识去探索新知识，是教学中常用的有效手段。下面谈谈在小数加减法的教学中，迁移规律的运用。一、分析教材．掌握新旧知识之间的联系新旧两种情境之间所具有的共同因素是影响学习迁移的基本因素之一。凡先前的学习同后来的学习之间（知识、技能等）有着相同或相似的地方，就可以进行迁移。因此，要认真分析教材，找出新旧知识之间的共同因素，以及它们之间的联系点，恰当地引导学生进行学习迁移。过数加、减法与小数加、减法之间…     

不等号教学谈

“不等号”的认识很简单:2>1,1<2。学生有了数序概念的基础,单独比较10以内数的大小并不困难。这一部分内容教学的难点在于“数与式比大小”,如:2=2,2-1<2,2+1>2。怎样向才入学几天的孩子们说明这个问题呢?我把玩具跷跷板做成了实物教具。孩子们看到跷跷板左边坐着两个布娃娃,右边也坐着两个布娃娃,跷跷板保持平衡,显示器上出现2=2;左边有一介布娃娃掉下去,只剩下一个布娃娃,跷跷板左边     

三步计算应用题教学建议

九年义务教育六年制第九册第二单元第2小节的教学内容是“三步计算的应用题”，共有6例，包括归一、归总、计划与实际比较和相遇问题。各类应用题各有特点，解答也就有不同的规律和方法。归一问题要先求单一量；归总问题要先求总量；计划与实际比较的应用题则要从两者的比较中找到解题的方法；相遇问题重点引导学生理解“速度和”。例1-例4要求先分步列式，再列综合算式解答。相遇问题可以通过两步计算解答，但求路程则要掌握两种解答方法。一、做好铺垫，促进转化教学中要找准新知识的起点，做好铺垫，促进学生心理机能由最近发展区向现有…