刍议高中化学教学中的兴趣培养

兴趣分为暂时兴趣和稳定兴趣,前者是由于化学实验的新奇多变,象”魔术”一样能吸引学生,它具有一定的盲目性和广泛性,这种兴趣只是学生的直觉认识,不巩固、易消失。后者是学生在实验过程中逐渐理解,掌握新知识而产生的兴趣,它一般较稳定,具有自觉性和持久性。