提升中层干部执行力是企业执行力建设的关键

执行力是贯彻战略意图。完成预定目标的操作能力,是企业竞争力的核心,是把企业战略、规划转化成为效益和成果的关键。提升和强化执行力是现代企业管理者的必修课。在企业经营活动的实践中,执行力指的是团队的行动力与目标效果之间的关系。有行动达成既定目标就表明执行力好,无行动或者有行动达不成既定目标就说明执行力不好。     

教育电视栏目设置的原则与趋势

自1986年10月1日中国教育电视台正式开播以来,我国的专业教育电视播出机构步入了一个快速发展的时期,各地教育电视台犹如雨后舂笋般纷纷建立.据调查,目前我国省级以上教育电视播出机构已有20多家,再加上地市级播出机构更是多达300多家.     

受众:影视文本的定稿人——从框架理论看影视文本的制作过程

影视框架包含文本的组织和受众反馈两个阶段。影视文本的组织者只是生活符号的建构人并非真正意义上的定稿人,而符号组织方和受众之间的一种双向交互过程为我们诠释了二者之间的信息交互关系。框架理论与电视画面中的蒙太奇艺术剪辑理论在本质上并无太多的区别,均为构建连续生活符号①的标准。文章肯定了受众是影视文本的最终定稿人并指出了框架在第二阶段的新特点,为我们研究如何进行文本创作提供了一种新的途径。     

北京卫视《档案》新奇特编排结构模式

作为一档定位于揭秘的电视栏目,北京卫视《档案》“设置悬念、解决疑问、告知真相”的层层解密方式贯穿于节目的始终,迎合了受众强烈的猎奇和探究心理.提高节目的悬疑程度主要有三种方式:一是通过改变节目的播出形态,从结构上制造悬疑,例如标题的拟定、导语的修饰;二是依靠主持人的个性讲述方式并借助丰富的现场道具提高悬疑度,如主持人的眼神、动作、神态、放映机、大屏幕;三是巧妙设置讲解和探索角度,尽可能挖掘、放大素材本身所蕴涵的悬疑点.     

电视教育新闻节目编排方式探析

目前,教育新闻的编排模式正在逐渐由传统的内容集合编排模式向专题纵深型过渡,科教文卫内容的节目比例大幅提高,随着编排方式的优化,地方教育电视台迎来了一个全新的栏目高速发展期.