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本文针对初中语文教学中的问题设计的话题,着重从三个方面进行论述:重视课前预习工作,抓好预习习题设计;精心设计课堂提问,有效开展课堂教学;加强课后习题训练,促进知识有效迁移。 相似文献
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高中数学知识不是靠教师教会的,而是在教师的引导下,靠学生主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程,养成实事求是的科学态度,独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折,败不馁,胜不骄,养成积极进取、不屈不挠、耐挫折的优良心理品质;在学习过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解、一题多变,多侧面、多角度思考问题,挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究＂活＂,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。 相似文献
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