我的奇思妙想

<正>张老师：同学们,你们想过自己发明神奇的东西吗？阿呆：当然想过！我想发明一支神奇的笔,它能帮我自动修正作业中的错误。文君：我想发明一种飞行器,它能带我去祖国各地游玩,饱览名山大川。张老师：你们想发明的东西都是要帮助自己实现愿望,所以在写本单元习作时,可以在开篇写一写自己为什么要发明这种东西。接着,具体描述一下它的样子和功能。     

“漫画”曾老师

<正>曾老师是我的英语辅导老师。他个子不高,长得白白的,胖胖的。他的脸圆圆的,肉肉的,将军肚鼓起来,像个超大的馒头。初见曾老师,妈妈还以为他四十多岁,后来一问才知道,他才二十出头。这也不能怪妈妈,是曾老师长得太“着急”了。你看他的头发稀稀疏疏的,有时还油乎乎的。他还时不时地拿起梳子郑重其事地把头发梳理整齐。他像极了漫画《父与子》里的那个爸爸,是一个很特别的人。     

小小“动物园”

<正>张老师：灵巧调皮的小猴子、性格古怪的小猫、看家护院的小狗……在作者笔下,一只只小动物栩栩如生。生活中,你最喜欢哪种小动物呢？阿呆：我养过一只小乌龟,经常看它怎样吃食,怎样休息,十分有趣。文君：姑姑家养了条小泰迪犬,每次我还没进门,它就打老远摇着尾巴出门迎接我,还围着我转来转去,特别热情。     

渴望

一本期碰撞题目从小到大,我们有无数想要的东西:小时候想得到玩具、冰激凌,长大后想得到好成绩、演出机会……那些我们渴望得到的东西激励着我们成长,让我们为之欢喜、流泪。请以“我最想得到的_____”为题写一篇作文,要求不少于550字。     

奇妙的想象

老师:同学们,今天我们一起来学习关于“奇妙的想象”的写作。本次作文要求写一则想象故事,我们先一起来看看课本上列出的题目吧。文君:老师,有《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》,每个题目都很有意思。可是这么多题目,我们该选哪个呢?     

神奇的转换球

<正>如今,人们常常因为物品繁多沉重,不便携带,不好打理而苦恼不已。我要为大家带来一份惊喜——神奇的转换球,用它来解决大家的烦恼。转换球小巧玲珑,和普通的乒乓球大小差不多。它方便携带,可揣在衣兜里,也可放在包里。转换球的材质可以定制,既可以是坚固的合金,也可以是柔软的橡胶,     

日落即景

<正>傍晚,我在小区的湖边静坐。晚风从发梢拂过,耳边偶尔传来几声小鸟的低鸣,一切都那么安静。我在等着看美丽的日落。我抬头看向天空,太阳光已经不那么刺眼了,它洒向湖面,像在湖里撒了一把金子,光芒四射。天边不远处出现了一抹红光,我期盼的日落终于要来了!夕阳像一位画师,以天地为画布,光线为笔墨,把颜料撒向天空,那天空中便有暗红和深黄了。     

“漫画”老师

<正>张老师：同学们,你们看过漫画吗？喜欢哪些漫画？阿呆：我看过漫画《父与子》,特别有意思,我很喜欢。文君：我也看过一本漫画书,叫《很黏人很黏人的小骷髅》,非常好看。张老师：能说说你们为什么那么喜欢看漫画吗？文君：因为漫画图多字少,特别容易看懂,故事情节也很吸引人。阿呆：漫画里面的人物都特别夸张,非常有特点,我每次看都觉得很好笑。     

___即景

<正>张老师:今天我们要写一篇半命题的习作。大家知道文题中的“即景”是什么意思吗?阿呆:我从“景”字能看出这是一篇写景的习作。文君:“即”可以组词“立即”,立即的景色,这不通顺呀!张老师:“即”是立即的意思,也可以理解为眼前的、短时间内的。“即景”就是指眼前的景象。那么眼前的景象都有什么呢?文君:不就是我们观察到的景物、景象吗?张老师:是的,大家可以选择自己印象深刻的一处景物,     

健康类电视栏目的话语方式

我在中央电视台海外专题部《中华医药》栏目供职数年。《中华医药》是一档跨越科教和服务两种风格的节目,非常幸运能在栏目提供的宝贵平台上进行创作。这里,我想把创作的感受进行梳理,探讨这类电视节目的话语方式。话语方式的改变,除了媒体传播竞争的需要外,也是因为我们传播大环境的改变,受众对于平等传播对话的要求已经越来越强烈。所以,"讲故事"已经成为中国电视创作的大趋势,如何从讲"好故事"到"讲好"故事是值得认真思考的问题。