以“学”为中心的混合式教学优化设计

教学是有目的、有计划、有组织的人类经验传授活动。教育者“教”的目的在于学习者能够“学会”,因此以“学”为中心进行教学设计就显得尤为重要。在信息化时代,以“学”为中心进行教学,注重从学员的发展、学员的学习、学员的学习效果三个方面重构教学设计,变传统教学为混合式教学,并采用Boppps模式、情境式教学、虚拟现实技术、在线平台等多种方式,促进课前、课中、课后三个环节的本质转变,深层次促进师生间、生生间的交流互通。     

优化构建媒体服务功能

随着大数据时代的到来,各类媒体正加速成为人们获取公共服务的重要平台。在海量信息的传播过程中,受众越来越倾向接受具有亲和性的传播形式,以此获取服务内容。本文从信息传播的显性和隐性两种形式入手,分析探讨通过外在表象的重新整合以及内在审美的渗透沟通,优化构建媒体服务功能的途径,实现媒体服务的最佳效能。     

OBE理念下案例教学法在逻辑学课程中的应用探究——以陆军工程大学“逻辑学基础”课程为例

文章首先概述了相关概念,然后以陆军工程大学“逻辑学基础”课程为例,分析了案例教学法在逻辑学课程中的应用现状,接着提出了OBE理念下案例教学法在逻辑学课程中的应用路径,最后论述了OBE理念下案例教学法在逻辑学课程中的应用实践。