产教融合背景下“课程学习工厂”建设模式探究——以工业分析技术专业课程体系建设为例

当下,经济社会的高质量发展使职业教育向更高质量迈进,也使高职学校人才培养滞后于产业发展、产教失衡、学生能力无法适应产业发展和企业需求等问题暴露出来。常州工程职业技术学院工业分析技术专业以课程改革为抓手,以企业生产项目为纽带,建设校、行、企三元课程建设理事会,重构以检验基础技术—检测核心技术—实验室管理技术为主线的“三三三”课程体系,建设集车间、课堂、实训室、平台、线上资源于一体的学习环境,形成现代分析检验“课程学习工厂”人才培养模式。     

日本高校生涯教育的理念与实践

教育对日本经济的迅速发展作出了巨大贡献。贯穿日本教育全过程的职业发展教育作为其教育活动的关键环节,无论在人才培养还是在学生发展等方面．均发挥了重要的作用。我国大学生就业也日益受到社会各界的关注。本文旨在通过对日本高校“生涯教育”理念及其实践特色的具体介绍,进一步促进我国高校职业指导工作的发展。     

新课改下我走过的教学误区——对提高信息技术课堂效率的思考和探索

笔者2005年参加工作,任职于普通高中担任信息技术课的教学工作,正赶上新课程改革,可以说我工作的5年是和新课程一起成长的.课改以来对高效课堂,如何提高课堂效益方面讨论的文章很多.我认为主要有以下两方面原因,一方面,无论哪一次的教育教学改革,有效性是大家的共同追求的,课程改革一开始就把对有效性的追求作为一个非常重要的目标.     

高职教师科研素质现状及提高策略

高职院校教师普遍存在科研意识淡薄,求知欲不强,科研定位模糊,科研能力薄弱,团队合作精神缺乏等问题。高职院校应该在增强教师的科研意识,明确高职科研定位,构建有效的科研管理模式,完善科研管理制度,建设结构合理的科研团队和人才梯队,建立科研项目专项基金和科研奖励专项基金等方面下功夫,充分发挥高职院校在职业教育科研中的引领作用。     

柱前衍生化高效液相色谱等度洗脱分析单糖的方法建立

以1-苯基-3-甲基-5-吡唑啉酮(PMP)为柱前衍生化试剂,建立了高效液相色谱等度洗脱分离分析5种单糖的方法。采用简化的衍生化方法,在流动相:乙腈-醋酸盐缓冲液(0.1mol/L,pH=5.5,V/V=22∶78)的色谱分离条件下,5种单糖衍生物可以达到基线分离,检测限分别为0.54~0.90ng,也对方法的线性范围、精密度、稳定性进行了系统的考察。     

浅析诗歌在高职数学教学中的运用

针对诗歌和数学学科的特点,研究诗歌中描述的数学知识、蕴涵的数学思想方法,探讨了在五年制高职数学教学中运用诗歌,让学生看到诗意的数学,让数学课堂充满艺术魅力的途径。     

高职高专在校学生创业之我见——以“乐尚创意服装工作室”为例

本文以某校学生创立、经营"乐尚创意服装工作室"的经过,总结高职高专在校大学生创业的收获与经验,分析其中存在的问题,并在此基础上提出解决的对策与建议,以期对在校大学生的创业教育提供参考。     

现代远程教育形成性考核设计探析

目前的远程教育机构大都以期末一次的终(总)结性考核为主,操作方便,弊病也多。形成性考核具有很多优势,但是如果管理不到位仍然达不到预期目的。将形成性评价与传统的终结性评价相结合,是一种有利于现代远程教育人才培养的评价考核方式。     

小学英语词汇高效记忆方法探究

分析当前小学生记忆英语词汇的基本情况。重点探讨小学英语词汇高效记忆的方法。结合教学实践,提出在小学英语词汇教学过程中,教师应指导学生运用单词卡记忆法、义项树记忆法及文段提取记忆法等方法记忆词汇,从而帮助他们在一定语境下掌握相关词汇的基本语义和拼写等,提高其词汇记忆效率,提升其语言运用能力。     

负载Cu-Mn催化剂催化甲醇与乙醇一步合成异丁醛

分别使用CuO-MnO/Al2O3和CuO-MnO/SiO催化剂，甲醇与乙醇在常压和250、300和250℃条件下一步合成异丁醛。研究了CuO-MnO/Al2O3和CuO-MnO/SiO2两个体系催化剂的组成和反应条件等因素对催化剂催化性能的影响。结果表明，催化剂中CuO含量对催化剂的催化活性影响较大，而MnO含量则主要影响催化剂对异丁醛的选择性。