制约新课程推行效果的三个因素

新课程的实施已在许多地区全面推开，然而，其推行的效果并不容乐观，新课程老教法依然还是普遍存在的现象，这与新课程所倡导的理念与期待的目标之间反差太大。造成这种局面的原因是什么呢？笔者认为其中的原因至少有三个。     

我爱中华

我爱中华,我爱创意于辛亥革命时期的激流中,在推翻我国几千年封建帝制后立即建立的中华书局。 难忘上世纪50年代后期狂热的“大跃进”时,我在金钟河畔淀洼地区劳动,用当时流行的话说,有幸“滚一身泥巴”后,被召回京都。由于跃进过猛,出现了“自然灾害”,因而紧缩机关编制。感谢人民出版社掌管党务、人事的副     

纸质媒体报道奥运金牌的策略

2008年奥运会在北京举行,地域性接近了,受众的主体意识产生,对奥运的关注程度便大幅度提高。作为奥运报道的重中之重,金牌报道迎来了一片空前广阔的天地。     

为中韩出版架设友谊之桥——《一位韩国出版家的中国之旅》序

《一位韩国出版家的中国之旅——尹炯斗日记》,是友邦韩国著名出版家尹炯斗先生文集的第六册,该书系他邀约韩国同业友好,多次来华进行两国出版业的交流合作以及旅行观光旅程中叙事写成,突破日记的体式格局,就事说事,记述每天漫长的旅途活动中所见所闻所思所感,一般摘要信笔陈述     

小学音乐情境教学模式的应用初探

现如今,随着社会的不断发展,人们对于教育的要求也是越来越高。在小学教育阶段,音乐科目有着启发学生们艺术思维的作用,但是,相较于使用传统教学方法的其它科目,音乐教学有着很大的不同。而在音乐课堂的教学中,情境教学模式可以说是发挥着十分重要的作用,课堂的气氛决定了学生们的学习兴趣,合理地利用情境教学模式就可以给学生们营造一个良好的学习气氛,让学生在音乐元素的包围中学习音乐,这对于小学音乐课堂的教学质量而言有着很大的积极影响。但是现如今音乐课堂的情境教学法还没有发挥出它最大的作用,所以,对于怎样发挥出情境教学法在音乐课堂中的作用,本文将进行深入地探究。     

群文阅读:语文阅读教学的智慧闪光

一、恪守本真:“素颜”的阅读教学 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发思维、获得审美体验的重要途径.”这非常清楚地勒出阅读教学的模样,同时引领我们不断思考:何让学生在阅读中有效地获取信息?如何让学生过阅、读更好地认识这个世界?如何利用阅读最大度地发展学生的思维?如何让学生在阅读中获得充盈的审美体验?     

项目教学法在水质分析技术课程教学中的应用

阐述水质分析技术课程实施项目化教学的意义,探讨项目教学法在水质分析技术课程教学中的应用。     

让学生眼耳手脑齐动员——将“听说读写”融入整个课堂

语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，有利于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力．具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。