数字时代内容是否还将为王

一数字技术的进步,使读者需要的不仅是有价值的内容,还要加上便捷的技术以及可信的服务这样的综合性产品出版业界,"内容为王"耳熟能详,其意思在于出版企业的生存之道在于内容质量,提供优质的出版内容是每一个出版社的立社根基。毫无疑问,出版输出的是精神产品,内容是价值源。人们常说,现在不缺书,而是缺好的书,足以证明内容尤为重要。内容好坏确实决定了出版     

浅谈新课程理念下物理实验的探索性

物理是一门以实验为基础的学科，它是人们不断研究自然现象，并在探索其规律的过程中建立和发展起来的，观察、实验与科学思维相结合是其最基本的特点．因此在物理教学中，必须注重实验的探索性，让学生通过实验观察、发现、分析、探究，获取结论，让学生在探索中感悟新知，在尝试中发现新知，在实践中检验新知，从而达到培养学生创新思维能力的目的．下面谈谈笔者的几点做法和体会．     

作文教学应张扬学生个性

作文教学要提高学生的写作水平，就必须让学生表现出鲜明的个性，命题要能激发学生的兴趣，贴近学生生活，让学生写自我、写社会焦点和热点，抒真情、写真心话。     

注重实验设计培养学生能力

新课程改革核心问题是创新教育,而创新教育的关键是培养学生的创新能力．初中物理是一门以实验为基础的学科,它是在人们不断研究自然现象并探索其中的规律中建立和发展起来的,实验教学是其最基本的特点,纵观近几年各地的中考,不难看出实验题正逐渐趋向设计型实验．设计型实验是达到科学教学目的和体现学生创新能力的最有效的方式,是一种培养学生广阔、     

整合能力是高校出版社的核心竞争力

整合能力的高低将影响和造就高校出版社在市场竞争中的地位,整合能力是高校出版社的核心竞争力.     

对生物课堂教学的评价

2003年3月,内江市中学生物学专委会在内江二中进行了全市高中生物青年教师说课比赛。为了对全市八名参赛选手进行公正、合理的评判,内江市教科所所长助理、中学生物特级教师钟玉辉老师特精心准备、设计了《内江市高中生物教师说课评价量表》。笔者作为此次评委之一,就感想于这次说课比赛,认为说课有标准,教学课堂也应有标准,弄清高中生物课的评价标准,有助于提高生物教师的教学水平,提高课堂教学质量具有重要意义。本文就以下几方面说明对生物课堂评价。