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一、值得重视的改革趋势自五十年代初期分子生物学诞生以来,生物科学的发展进入了一个崭新的时期。卅年来,它以前所未有的风貌活跃在自然科学的舞台上。一方面发展速度极快,生物科学论文的数量急剧上升。如美国科学院院报从六十年代起,生物科学论文数量已超过物理学和数学,占60%,到1971年已占80%;另一方面,由于生物科学研究的问题几乎涉及人类生活的一切方面,它吸引了数学、物理、化学、地学、技术科学等多方面的人才的兴趣,在这些学科的交叉、渗透和推动下,出现了分子生物学、分子遗传学、细胞生物学、生态学……等许多生物科学的分支学科,并在工农业生产的各部门中起了愈益重要的作用。这种状况,理所当然地影响到各级各类学校生 相似文献
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人教版生物课程标准实验教材《生物学》简介 总被引:3,自引:1,他引:3
在新世纪的曙光里 ,我们共同迎来了新一轮基础教育课程改革。这一轮课程改革的时代背景不同以往。我们作为科学教育工作者 ,对其中的一些特点应当尤为关注。一是知识经济初露端倪 ,国际间竞争日趋激烈 ,需要培养大批创新型的人才 ;二是社会的科技化 ,以及科学技的社会化 ,需要全面提高受教育者的科学素养 ;三是科学技术发展的速度加快 ,学习化社会的特征日趋明显 ,需要着重培养学生终身学习的愿望和能力。面对时代的要求和挑战 ,课程的理念和内容需要更新 ,教学和评价的方法需要改革。当然 ,教材也需要改革。2 0 0 1年秋 ,人教版生物课程标… 相似文献
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生命科学的学科特征和生物教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
由于面向21世纪提高全体国民素质的需要,基础教育正面临着新一轮的课程和教学改革。中学生物课程,无论是分科设置还是综合(理科)设置,都需要结合生命科学的现代进展来思考它的学科特征问题。即使是还使用着原课程、原教材,也应该尽可能地注入新的理解、新的精神。... 相似文献
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我国行省制实行已历700年。它怎样形成?历史价值如何?明清以来又怎样演变?有何经验教训?源于行省制的现行省地县制是否合理?今后变化趋势如何?这些问题尚未引起应有的重视,不论历史学科或政治学科均无专文深入探讨,仅在一些教科书和工具书中有一般介绍。我们认为研究行省制对于我国正在进行的政治体制改革关系甚大,具有重要的理论价值。鉴此,本文试图将历史学与政治学结合,将中国古代史研究与现实问题结合,从历史哲学角度大跨度地全面探讨行省制之历史渊源和存在价值,剖析其内在矛盾和兴衰变化趋势, 相似文献
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我对“提高生物科学素养”的理解 总被引:2,自引:0,他引:2
无论是义务教育还是普通高中的《生物课程标准》(实验稿)中,都把“提高生物科学素养”作为课程的基本理念之一。已往的生物教学大纲都没有这样明确的提法。因此,很有认真学习的必要性。本文就谈谈自己学习的一些心得,以期与同行交流。 相似文献
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北京师范大学附属中学。成立于1901年,是在中国教育史上享有盛誉的一所老校。根据我校几十年风风雨雨的变化,特别在三中全会以后长足进步,我们认识到要使学校的发展有后劲,最关键一点,就是循序渐进,按规律办学。 相似文献
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多年来,由于各种复杂的历史原因,学校事实上向着行政机关化方向发展。中学校长由教育行政部门任免,中学的机构设置、管理模式几乎千校一面;学校的经费支配、人事、工资形式、招生考试、课程设置等等,都按红头文件执行;而且各级教育行政部门的机构、编制日益扩大,于是,不适当的检查评比与日俱增。如此,学校不可能有办学的自主权。要明确学校校长的法人地位,负有管理和经营学校的职责。自发展校办企业以来,不少校长已经介入了经营,但这种经营仅限于校办企业,而实际上,整个学校的资产、人才、知识,在商品经济中都是商品,都应该投入经营,产生效益,服务于学校的发展、教育事业的发展和教育教学质量的提高。我国是发展中国家,国家对教育投入的增长,存在着很大的困难,而人民提高受 相似文献
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朱正威 《辽宁教育行政学院学报》1994,(1)
STS,即Science、Technology、Society三个英文词的缩写,意为科学、技术、社会。它反映了世界科学教育的一种新的改革潮流,已广为教育界人士所熟悉。尽管在理解上和实践上存在着许多差异,有的把它视为一种科学课程的新模式,有的认为是一种科学教育理论。我以为前者的理解偏狭了一些,后者的理解又似乎拔高了一些,STS还很难说是一个经过实践证明的、有严密系统的理论。不妨看作是一种顺应时代潮流的,指导科学教育改革的新构想。新构想的特征是突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。它对传统科学教育的改革将是一个冲击波,一种催化剂,我们对它应持欢迎的态度,勇于在实践中加以检验并使之完善。 相似文献