历史，究竟为哪般？

不同的人对于同样的事物有着不同的解释。昭君的悲剧是否应该归罪于画师毛延寿？毛延寿果真有胆量颠倒美丑？唐僧取经的精神力量来自哪里？是事业心和责任感,还是革命乐观主义精神？南辕北辙的北方人为什么明知犯错却一意孤行？他难道不知道自己在做什么？     

略论网络群体传播中的 社会关系变迁 ——以两类网络群组为个案考察

互联网带来了新的社群组织方式.本研究对两个亲身参与的个案进行详细考察,观察到,在传统社会网络化再造的过程中,网络群体在技术上获得了平权的同时,也面临着人际距离带来的压力和潜移默化的商业收编.在群体成员的经济独立和主体自觉的引领下,进行着现实的和仪式化的抗争.     

传播学理论课程的设置现状与变革——基于慕课平台“传播理论”相关课程的内容分析

媒体行业的巨变推动了传播理论教育的变革,但是目前对于传播学理论课程改革的探讨还比较缺乏。本文对近年来慕课平台上传播学相关课程的设置、内容、用户评价的现状进行分析和总结,在探讨其现实合理性的同时,提出教改实施的路径,即在教学内容上增加社会科学基础、传播理论应用、历史文化视野,在教学方法上力求生动有趣,深入浅出。     

大学生日常互联网使用行为初探

学生上网行为已经成为一个非常普遍的现象,学生的互联网使用与日常学习生活是教育工作者普遍关心的问题。基于此,试图通过实证研究,探讨学生日常的互联网使用情况,通过对比讨论互联网给学生生活带来的改变,并在此基础上展开进一步的探索。