运用赏识教育提高课堂教学的有效性

教育必须重视学生,激发学生因需要而产生的兴趣,这是教育取得效果的切入点。在实际教学中,赏识激励在提高课堂有效性方面进行了一些探索与实践,希望通过课堂上的赏识教育行为,充分激发学生内在的潜能,切实提高课堂的实效性。     

好书三病

明代谢肇的《五杂俎》一文，一针见血地指出了“好书”的三种弊病， 分析切中肯綮，读后令人振聋发绩。文中所列举的三种弊病，时至今日，仍 未销形匿迹。兹录于此，以飨读者： “好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上美观，牙签锦轴，装潢 炫，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。其二，广收远括，毕尽心力， 但图多蓄，不事讨论，徒灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。其三，博学多识， 穷年，而慧根短浅，难以自运，记诵如流，寸觚莫展，视之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎！” 作…