并未和平的世界

语文园地四习作要求:下面这张照片(图略)是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站耐,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体、语言要通顺,表达出自己的真实情感。     

这样作图更准确些

在进行光的反射定律作图时，一般都能记住光的反射定律的内容，明确其作图要求，但是往往在作图的时候，其准确性较差，特别是反射角与入射角的大小明显不符：虽经反复强调，但收效甚微。如果利用几何作图法，一步一步做，直到形成技能后，作图的准确性就会有较大的提高。现举例说明，供大家一起探讨。     

浅谈中学生物理思维能力的培养

所谓的思维能力,是人们在感性认识的基础上,运用比较、鉴别、概括、分析、综合、归纳、演绎、假设和想象等思维的基本方法,形成概念,并通过判断和推理,从而获得对事物本质的和规律性的认识的一种能力。在物理教学过程中,不论是物理概念的建立,或是物理规律的理解,都离不开思维能力的作用。     

大数据精准赋能全民健身公共服务供给模式变革

大数据精准赋能全民健身公共服务供给模式变革是精确满足全民健身需求的技术底座。依托大数据精准赋能,体现变革实践逻辑;基于知识发展,体现制度变迁逻辑;立足需求演变,体现变革目标逻辑;思想观念转变,体现变革价值逻辑。依托服务协作与平台合作等形式,大数据精准赋能全民健身公共服务供给模式有委托+平台合作型、协同+平台共享型、合力+平台互助型三种供给模式。供给模式变革呈现出的发展态势为：服务合作与服务递送,供给主体多元协同化;平台构建与推广应用,供给方式集成便捷化;数据汇集与数据分析,供给内容精准个性化;数据跟踪与数据使用,供给效果标准可视化等,最终精准服务全民健身。