“光电器件建模与设计”校企合作课程探讨

该文探讨了开展“光电器件建模与设计”校企合作课程时教学内容的实施方式,以及在授课过程中的收获与不足。该文提出通过及时收集学生的课堂反馈,进一步优化课程设计,将本课程的教学内容和教学方式与学生未来的就业方向更加紧密地联系在一起,激发学生的学习兴趣和主观能动性,提高授课效率,尝试将该课程的相关教学内容录制下来并制成精品课程,以更好地服务其他专业学生。此外,在教学过程中还要将课程思政融入课堂,以有效体现“光电器件建模与设计”课程的价值。     

“摸着麦收的脉搏”做报道

<正>“麦收”是媒体每年都要关注的常规新闻选题。因2021年的秋涝、今年春天的疫情防控等诸多因素,河北省今年的麦收备受关注。《燕赵农村报》编辑部提前部署,大处着眼、小处着手,打破传统的选题角度,另辟蹊径,深入田间地头,倾听农民真实心声,摸着麦收的脉搏采访,与农民同喜同忧,把“麦收”这个常规的新闻选题打造成一条“新闻活鱼”,细烹慢蒸,为读者奉上了一桌色香味俱佳的“阅读大餐。”     

同源线索迥异报道相反结论--在两则舆论监督报道的背后

2005年4月23日,<河北农民报>用整版的篇幅刊登了舆论监督报道<检验报告扑朔迷离工商扮演何等角色--故城县工商局"真假报告"调查>,巧的是,河北省内某报(下文称A报)也几乎同时在头版头条位置刊登了题为<交了罚款少了理赔>的报道.两则报道出自同一新闻源头,但调查结果却大相径庭.探究整个采访过程,体会迥然不同的立意,不难发现记者只有具备了深厚的采访功底、较强的分析问题的能力和明辨是非的洞察力,才能透过现象发现事件的本质.     

『假新闻』三例

这是4年前的事。那时,我任河北《广平报》(县报)的总编辑,每天要处理一些通讯员来稿,陪同上级媒体记者到基层采访。其间,亲历过有关"假新闻"的三件事,颇有代表性,让我难以忘怀。今罗列在一起,公诸各位同仁。在地名上钻空子我在广平县工作多年,足迹遍布全县169个村庄,不仅知晓各村的全称(当地方言、俗语往往把村名简单化,如西李白营,俗称"西营"),还能准确说