运用“自学辅导法”教学一得

本学年,在学校领导和同科组老师的热情鼓励与支持下,我运用自学辅导法在高二化学教学中作了一些尝试,取得一定效果。下面以《络合物》这节难点课为例,谈谈我是如何运用此法进行教学尝试的。 课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、课前布置预习: 为了让学生在上课时能创造有利的心理状态,打好注意定向的基础,教师先布置预习P77～P80第二段,并要求学生围绕如下预习思考题写出笔记。 预习思考题:(写在小黑板,挂出) (1)Cu(OH)_2沉淀溶于浓氨水吗?为什么?试用平衡移动的观点解释。 (2)什么叫络离子?什么叫络合物?     

人人都说我变好了

我叫李根源,今年十六岁,是太原电视工读中学永定路电视班二年级的学生。我刚到电视班的时候,是出名的“捣蛋鬼”、“打架王”、“差等生”,老师拿我没有办法,同学都恨我,怕我。现在,认得我的人都说:李根源变好了。我是怎样从一个“捣蛋鬼”变成了优秀队员的呢?     

首都钢铁公司荣获国家一级企业档案管理合格证

眼下企事业单位实行各种名目的承包制已不是新鲜事.但流于形式者确也不乏其例.而首钢公司的承包制则是动真格的.《承包,使首钢档案工作充满活力》一文,会告诉您首钢档案工作承包制的具体内容、方法、执行情况及由此而来的工作变化.     

运用“发现法”试教《原电池 金属的腐蚀和防护》

在化学教学中恰当地运用发现法,对于激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使他们牢固地掌握知识,培养能力,开发智力都是颇有益的。关于发现法的来源、特点等,许多文章已有所谈及,我不再重复。现把我运用此法试教部编高中化学第二册第一章第六节的教材处理及具体做法介绍如下,仅供参考。 教学原则:由已知到未知、由简到繁、由表及里、循序渐进。 教学目的、重总、难点(略) 教材处理:如按大纲要求,这节课连同分组实验二共需三课时,现把分组实验二与本节课结合起来,重新组编成一堂约六十分钟左右的课,把原电池原理及金属电化腐蚀这重点讲清,其余内容留给     

档案馆发展的根本出路在于档案利用——改变档案利用现状的几点想法

北京市档案馆是全国成立较早的省级档案馆,保存着市委、市政府及其直属机构和北京历代政权的档案资料106万卷,馆藏量居全国省级档案馆前列。档案的利用,无论是接待人次还是利用卷次均呈增长趋势。据对近七年来利用档案情况的统计,年平均接待查档人员三千人次,利用档案一万卷次。但从利用档案的范围、目的以及档案利用率来看,馆藏档案的潜力还没有真正地发挥出来,主