语文教学要渗透环保教育

当今,环境问题已成为全世界的焦点问题.比如,水土的流失、山洪爆发,使世界上许许多多的人无家可归;有因空气的污染使疾病种类越来越多,而且治疗越来越困难;人类从自然中获取了资源与财富,但与此同时也破坏了自然界的平衡,使人类赖以生存的环境倍受污染.……     

培养学生独立思考能力的思考

我国古代的教育家历来强调学习者必须注意学与思的统一。综观世界各国教学大纲也无不把培养学生独立思考的能力放在较为突出的位置。培养学生独立思考的能力是中学数学教育的目标之一。     

论领导活动的最高境界——基于“无为而治”的“超级领导”

“无为而治”是中国古代管理文化的精髓,“超级领导”则是西方现代一种新的领导思潮。基于“无为而治”思想和超级领导理论,领导活动的最高境界应是在以“道”的辩证思维进行“有为”的超级领导、以“法自然”的思想实现超级领导的“无为”本质这一思想境界的基础上．从建设“无为而治”的超级领导文化、提高领导活动各主体的“领导”能力、塑造超级领导的“自组织”结构等方面进行努力,进而实现“无为而无不为”的自然领导状态。     

浅谈高中数学新课程教学

在新一轮的基础教育改革中,“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等各种各样的琳琅满目的课改方案,似乎强烈地影响着我们原本熟悉的教学环境,课时的减少,学习方式的改变,无不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求．为此本人对如何实施新课程标准下的高中数学课堂教学,谈几点个人的看法,愿与各位老师共同商讨．     

小学高年级语文“综合性学习”浅析

<正>一、语文综合性学习的理论依据心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的小学高年级学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。小学高年级学生的思维一般是"经验型"的,而不是"理论型"的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验做支持。而主要的感性认识和经验是学生主动参与、亲自经历的各种实践活动。因此,在开展学科教学时,就不能抽象地传     

敬语的使用对高校图书馆读者与馆员关系的影响——基于实验方法的实证分析

运用实验方法,验证敬语的使用会对读者和馆员的心理及行为产生积极影响的假设,阐明只需简单的敬语便可增加读者的满意度及好感,进而鼓励馆员的工作,呼吁馆员应在实际工作中注意简单敬语和双手递书动作的使用,以拉进与读者的心理距离。     

语文教学要渗透环保教育

当今，环境问题已成为全世界的焦点问题。比如，水土的流失、山洪爆发，使世界上许许多多的人无家可归；有因空气的污染使疾病种类越来越多，而且治疗越来越困难；人类从自然中获取了资源与财富．但与此同时也破坏了自然界的平衡，使人类赖以生存的环境倍受污染。     

如何在数学课堂教学中实施素质教育

我国传统的常规教学一般有六个环节,20世纪80年代一些教育人才把它称为“六步法数学教学”,即：①复习（旧知铺垫）;②引入（提出新知学习任务）;③新课讲授（设计典型例题,以教师讲解为主）;④练习（考察掌握新知的简单应用）;⑤巩固（高认知水平的综合应用及新知于技能的再构）;⑥总结（总结新知及相关技能）。这种教学模式的不足之处在于：未能激发学生深层学习的动机和兴趣,缺乏对创造性和批判性的关注;