跨文化交际中的非言语行为与外语教学

在跨文化交际中,除了语言行为之外,非言语行为也发挥着相当重要的作用,它包括身势语、空间语、目光语等等,具有很强的民族文化特征。非言语交际教学是外语教学的一个重要组成部分,在外语教学中介绍有关非言语交际的文化内涵,培养学生跨文化非言语交际能力,使学生具备较为全面的跨文化交际素质,是培养进行国际交流与合作所需人才的需要,也是外语教学面临的一个新任务。     

高职商务英语专业学生就业能力分析及培养对策

近年来,商务英语专业毕业生的求职前景并不乐观。究其原因,主要是由于高职院校生源质量下降、学生实践技能不强、综合素质和核心竞争力缺乏以及学校就业指导不到位等因素造成的。文章针对如何提高高职院校商务英语专业学生的就业能力提出对策,为培养商务英语专业优秀人才提供参考与借鉴。     

数学创新思维竞赛

同学们好,喜欢竞技是我们的天性.我很乐意带领大家一起参加数学创新思维竞赛.寄答案时请一定要写清楚详细地址、邮编、辅导老师姓名、联系电话及自己的名字,参赛的截止日期是10月10日,来信请寄:(450004)郑州市顺河路11号《中学生数理化》(初中)杂志社田心红.当然,你也可以发E-mail至hntxh998@vip.sohu.com参赛.     

话语分析在大学英语语篇教学中的应用——以《21世纪大学实用英语综合教程》中的语篇为例

语言哲学家奥斯汀的言语行为理论大大拓展了人们对于语言的认识．成为话语分析的重要理论基础之一。以该理论为框架的话语分析,其思路主要有两个,一是微观语言单位在整体语篇中的作用,考察词语句子怎样体现文章整体脉络;二是将整体理论话语作为分析单位,考察话语与宏观历史文化语境的互动。本文以《21世纪大学实用英语综合教程》课本中的语篇为例,阐述了大学英语语篇教学中两个思路的应用,从而体现新世纪公共外语教学的“可思性”特点．     

过渡语石化现象的研究与英语写作教学

过渡语石化现象是第二语言习得中的普遍现象,也是外语习得理论研究的热门话题之一.针对大学生英语写作错误屡犯屡错,写作水平处在一种停滞不前的状态,结合有关二语习得理论和学生习作分析差错形成的主要原因,提出了一些切实可行的防范策略,旨在帮助学生在永久性石化形成以前将外语语言能力的学习推向最高点.     

幽默诉说与人性关怀——评《我在秘密生长》

《我在秘密生长》讲述了艾玛的童年往事,包括她随"母亲"四处流浪、被遗弃街头、在修道院的生活等.饥饿、恐惧、无助、惩罚充斥着艾玛的童年,然而在黑暗中成长的她并未迷失,依旧乐观且对生活充满向往.虽然世界以痛吻她,她却报之以歌.艰辛、孤独的童年生活在作者孩童视角的观照下显得意趣盎然,看似天真幽默的语言实则精妙非凡、别具匠心且独具幽默感,这也使得艾玛在揭露社会的黑暗和不公时清新脱俗、不落窠臼,虽经历苦难却不报之以仇恨.