历史教学中如何培养学生的自学能力

现代社会知识更新日新月异。重视培养学生主动获取知识的能力。把学习知识的主动权交给学生。才能为学生终身学习打下良好的基础。教师应该改变观念，改变满堂灌的教学方式，把时间交给学生，加强对自主学习技能、学习方式的指导。笔就历史教学中如何指导学生学习谈几点体会。     

如何进行初中英语认知策略训练

对初中生进行英语认知策略训练非常必要。它能够使课堂气氛发生积极的变化,能够提高学生学习的积极性、自觉性和学习成绩。把握初中生的心理特点,研究新教材的内容和精神实质,为学生提供有效实例,避免过多的讲述,以及和实验班级的教师与学生建立良好的沟通关系等,是训练成功的必要条件。     

英语教师应如何提高英语国家文化素养

在目前的教学要求下,大部分英语教师开始注重文化教学,但由于受传统的教育观的影响和教师自身能力所限,他们不愿意花时间去补充文化知识,即使补充也仅仅把教授文化当作四项基本技能的附加和补充,以为掌握了英语的语言技巧就等于能进行跨文化交流.目前英语教师在教学中进行文化教学的观念和教学实践都有待提高,实行文化教学势在必行.     

浅谈高职高专英语教学的思路

高职高专英语教学应该改革教学方法,培养学生的实际应用能力。适当降低“学术阅读”能力的要求,加强“实用阅读”的训练与培养;加强听说能力的培养。教师在课堂教学中应扩大语言输入,尤其是粗调输入;重视培养学生的交际能力;应和学生建立起良好的心理沟通。     

施工图纸的管理

充分认识和掌握设计图纸的各种特点及其管理要求,对工程建设管理发挥重要的作用。     

初中生英语学习策略的现状调查与分析

通过对学习策略的现状进行调查与分析 ,了解到学生的学习成绩直接反映了学习策略的使用情况。在学习策略的使用方面 ,存在着认识不到位 ,自觉运用意识薄弱 ,能力普遍较差等问题 ;初一至初三年级的学生使用学习策略的能力 ,不会随着年级的增高而自然增长。教师要从初中起始阶段就注意对学生学习策略尤其是交际策略和认知策略的培养     

浅谈地质档案开发利用中的保密工作

本文简要论述了档案保密和利用之间相互制衡的关系,指出必须与时俱进地处理好档案保密和利用的关系,并着重论述如何在地质档案开发利用工作中做好保密工作。     

浅谈初中历史新课程的导入

笔者以新的教学观点及实践经验为依据 ,思考探索初中历史新的课堂结构 ,着眼于课堂的导入 ,以初中第一册《两汉与匈奴的和战》为麻雀进行解剖 ,从不同角度用不同的方法进行导入 ,以求获得较为恰当的导入法。