师范案例教学举隅

案例一词具有情况、状况、事实、实例等含义。它是真实发生过的有价值的事例,是案例撰写者对特定条件下从事实践活动的人们的行为形态的客观描述或介绍。案例用于不同的专业领域有不同的称谓:在医学上称为病例,在法律上称为判例,在军事上称为战例……用在教学上称为教学案例。案例教学法是在教师指导下,根据教学目标的要求,利用案例引起教学活动,组织学生进行学习和研讨的一种教学方法。本期刊登了三篇有关案例教学方面的文章,希望能给读者一些启迪。     

饿死半岛电视台?

许多阿拉伯国家的政府都不喜欢这个“多嘴”的电视台,沙特等国的企业甚至取消了与半岛电视台的广告合同,打算“饿死”半岛电视台     

教育中的人本主义——从孩子讲《哈利·波特》的故事想起

儿子上小学一年级，最近学校举行讲故事比赛，比赛分初赛和决赛，初赛在班里举行，然后每班选５个小朋友参加年级的决赛。儿子在初赛中讲了《哈利·波特》中最后一段哈利·波特取魔法石的经历。听说他讲得很动情，声音很响亮，尤其讲到哈利·波特破国际象棋阵时，小朋友听得很入迷。故事讲完后，小朋友们报以热烈的掌声，并一致推选他参加决赛。下午放学，班主任就向我报告了这个“好消息”，但要求我让小孩在决赛时讲另一个故事。我问理由，老师说：“我听不懂他讲什么，感觉故事的内容太暴力，什么国际象棋的棋子也撕杀起来，最好换成经典…     

计分制在养成教育中的应用

“不积跬步，无以至千里”。怎样让学生把良好的行为积淀下来，并逐步形成习惯？这是中小学德育普遍关心的问题。受交通违章扣分的启示，我们学校也实施了德育计分制，并把它作为加强学生行为规范的一种带有强制性的辅助手段，收到了较好的效果。计分制的实质是行为强化的一种手段，这一手段可以保证学生正确行为的连续性、经常性和规范性。我们的具体做法是：确定内容《中学生日常行为规范》以及学校根据实际情况制定的各项管理制度，如考勤、卫生、仪表、食堂、宿舍管理等大部分都可纳入计分制。这些规范和制度所涉及的均是中学生应该养成…