学术思维与表达困境突围之道

学术思维与表达的难点之一是如何对纷繁复杂的现象、文本、语料、案例、数据等要素进行遴选、分类和归类,并从中凝炼出描述、分析和解决问题的核心要素和逻辑主线。“贴标签”高阶思维和表达训练聚焦名词化标签、限量版标签、结构化标签、镶嵌式标签和术语化标签,可有效突破思维上分不清轻重缓急、表达上分不清事实、逻辑与情绪等困境,以奏思维和表达减量、提质和增效之效。     

公共图书馆的空间可达性与资源冗余——英国利兹市公共图书馆空间规划案例分析

公共图书馆空间分布的合理性将对城市的公共文化服务能力产生重要影响。论文结合英国利兹市公共图书馆和地理数据,运用ArcGIS的量化分析与可视化功能,从公共图书馆的空间可达性和公共图书资源冗余两个角度总结了英国利兹市在公共图书馆选址建设和空间规划上的经验和教训,为我国城市合理选址建设公共图书馆,避免公共图书资源冗余,提升公共图书馆利用效率等方面提出建议。     

图式理论对高中英语写作教学的启示

一、高中英语写作现状分析 目前,在高中英语写作教学中,不少教师依然运用"结果教学法",一些教师坚持高三针对性强化写作训练的速战论,致使高一、高二的写作教学和写作训练没有得到重视,高中生英语写作能力的实际情况与新课标的要求还有很大的距离.从近几年的高考书面表达阅卷中,发现了学生的习作存在以下典型的问题:①习惯用语使用错误.②母语痕迹明显,句子汉语化.③句子成份不全.④语言材料积累欠缺.⑤文章逻辑结构不清.     

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的拐点、难点与奇点

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程理念、核心素养、思维品质内涵和目标、课程内容、三级学段目标要素构成与教学提示、课程实施教学建议、教学研究与教师培训、教学评价以及课程性质和学业质量等方面存在拐点。实施新课标面临教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素隐性流失两个难点。教师可通过六种思维训练奇点和商榷性评课话语“五维”“六何”“七化”奇点实现突围。     

独立学院图书馆管理创新的思考

独立学院图书馆要得到快速发展,必须从管理机制、服务观念、人才队伍培养等方面进行管理创新,依托母校馆的优质资源,来推动自身的建设和服务能力的提高.     

建构主义理论在高中英语阅读教学中的运用

阅读教学是高中英语教学的重要内容。我们需要从不同角度去研究和探讨适合中国学生的阅读模式。现行高中英语阅读教学需要进行改革。如何改变简单传授、被动传授的教学模式,真正发挥学生在学习活动中的主动性,是当前世界各国在教育改革中都要面临的一个共同问题。在全球性的教育改革及我国新课改的背景下,建构主义者提出了一系列关于教与学的新设想。