排序方式: 共有10条查询结果,搜索用时 203 毫秒
1
1.
<正>“把小说艺术戏剧化”源于现代小说理论奠基人亨利·詹姆斯对小说真实性的执着追求,是其小说理论的一个核心理念。詹姆斯认为“真实的气氛是一部小说至高的品质”[1],“一部小说得以存在的唯一理由是它确实意图表现生活”[2]。詹姆斯曾痴迷于戏剧和戏剧创作,他坚信“小说艺术的真实性以及展示过程中犹如戏剧一般的直接性”[3]。为此,詹姆斯倡导“最大限度地降低作家的叙述声音,同时将作为完整有序的‘有机体’的小说直接呈现在读者面前,使得阅读的过程与观看戏剧一样,具有直接的戏剧效果”[4]。 相似文献
2.
桑苗 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(35):61-63
在说明文教学中,语文教师立足于学生体验、思维提升、发展需求,创设“说”“画”“品”“做”等真实而有意义的情境任务,促使学生在积极的语言实践活动中获得知识与能力、思维与审美、情感与精神品质的同步提升。 相似文献
3.
桑苗 《中学语文(读写新空间)》2020,(1):21-23
<正>现代诗歌是语文课程标准要求的必读篇目,选入教材的现代诗歌都是融入了文化记忆、时代气息,传达着诗人强烈呼唤的经典之作。然而,很多语文教师认为现代诗歌考试一般不考,讲不讲没有什么影响,让学生读读﹑体会就行;也有老师认为,诗一讲就没味,不如让学生自己读;最令人尴尬的是"不会讲"——无法发掘现代诗歌的特质,教学中套用古诗鉴赏的方法,课堂趣味不足,美感全无。如何改变现代诗歌教学的低效现状?笔者认为现代诗歌教学重在一个"融"字。古人写诗,追求"银河精彩,融作文章""未成沉 相似文献
4.
桑苗 《中学语文(读写新空间)》2022,(11):56-58+61
个性化和差异性的审美是文学的本质属性。作为18个学习任务群中任务最重,所占学分最多的任务群——文学阅读与写作学习任务群的任务设计不仅应具有科学性,还应富有审美性。新课标背景下,语文教师应重视发掘文学类文本的特质,整合学生阅读的兴趣点、困惑点和阅读成长的必需点,把朗读灵活“变形”于任务之中,开发个性化的阅读与写作活动,努力创设具文学性、文艺范、文化味等审美属性的学习任务。 相似文献
5.
桑苗 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(2):31-33
有效的写作教学应是“学生因需而写”“教师因需施教”。作文教学要基于学生心灵的需要、学习的需要、生活的需要、发展的需要等。具体策略可以为:创设的真实情境写作任务和活动,关注学生写作真实困惑与困难,优化写作环境。 相似文献
6.
1=p亩每分钟60拍亲切、抒情地李占鹏杨美光曲遍丛}{不飞丝鲤{。/‘\遍12宜迎丝」3二列,:迎到丛启一}迎韭鱼5一{边鱼几 ~产产成55习231妞风貂口向彻云一旦理』硫八︸聚栗着草形臼动着时l,,2展天旗声鲜艳的校哈亮的歌了一.凡61 .-原代畔畔下下羹立公欧木沦河欧木沦河了一~、爹石飞/一~、犷产一、62 1.习双只卿卿盼泉期源7 76 765草原的精蔽一,丛}丛丝二少一粤肩亥着毋亲的重托,民族的爱孤着人奚的丈明,智慧的精血时代的 广一、2 21 615启知识的扭赔远抗的船如…迅遍忍5 35美好的启描的夕衬一一、、32 1 23}叮el篮叠3 23飞向杨起丝}蓝天,风帆,… 相似文献
7.
离新年还有一个多星期,阴冷的天空飘洒着淅沥的小雨。冬天的雨是让人生厌的,我到了学校,脸和手早已冻得麻木了,感到钻心的疼,心情也随之冰冷和烦躁起来。待到坐定,办公桌上的几张贺卡却让我的心充盈着温暖与感动:时常梦见您,我的老师。我们会在自己的路上越走越远,但永远走不出对您的思念。 相似文献
8.
桑苗 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):34-35
李仁甫老师所倡导的“生成课堂”,生动、自然、惊喜不断.生成课堂中,学生真实地表达自己的困惑,自由地交流自己的认识和收获.在生成理念指导的课堂上,“让学习真正发生”不再是豪华的口号,而是实实在在的行动. 相似文献
9.
10.
新传播出现以来,时效性作为其特性,一直是衡量新闻的一个决定性标尺.但随着社会的发展,时效性本身的内涵和外延也在不断变化.今天,人们对新闻时效性的要求变得更加苛刻. 相似文献
1