谈“实际训练法”在机械专业课教学中的运用

衡量机械类学生的专业能力,就是看其对工具、量具、模具及整机的设计能力及编制机械零件加工工艺规程的能力怎样。对这个能力水平的要求,大学、中专、技校是有所不同的。但值得一提的是,对机械类技校学生也是要求有这种能力的。目前在技工教育中,有人认为技校毕业生是车、铣、钳之类的生产工人,不用做工模夹具设计等技术工作,因此只要会做工就行了。在这种思想指导下,技工教育大量地增加实际操作训练课时,对理论水平要求低而又低。笔者认为这是很错误的教学观,一个缺乏理论知识的学生在未来是缺乏发展后劲的。若一个机械类的学生具有一定的…     

发电厂锅炉吹灰器控制回路的改进方法

为了解决燃煤火电厂锅炉吹灰器由于接触器问题而被烧坏的现象,结合爱依斯万方电厂吹灰器被烧坏的实际情况,对其电气控制原理存在的缺陷进行了详细的分析,给出了利用增加一个中问行程开关来解决该故障的改进方法,该改进方法经实践证明切实可行,很好地避免了吹灰器的损坏,保障了设备的安全运行,增加了企业的经济效益.     

谈提高学生专业技能的教改实践

最近几年，笔者担任的教学科目主要是《机械制图》、《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》、《冷冲压模具设计》等。这些科目是机械类专业的主干科目，机械类专业的学生的专业能力如何，很大程度上取决于这几门课的学习效果。所以笔者认为：衡量机械类专业学生的专业能力，主     

《机械制图》教学用"训练法"好

要在规定的教学时间内使学生具备会制图、会识图的专业能力，用传统的课堂讲授法效果是不好的，学生只是听起来会，做起来不会，本人采用“实际训练法”在教学中收到良好效果。     

守土有责 艺无止境——广东汉剧国家级传承人梁素珍访谈录

正陈燕芳(以下简称"陈"):过去六十多年,广东汉剧(以下简称"汉剧")的发展既跨越了时代,也跨越了世代。作为其间至关重要的传承者和见证人,相信您对剧种的历史和传承问题,应该有不少独得的观察体会。梁素珍(以下简称"梁"):感谢你们对广东