再谈“新闻敏感性”

"新闻敏感性"就是新闻记者"敏锐地捕捉新闻线索和新闻事实,迅速做出正确的反应能力。"通俗地说,同样一个具有新闻价值的事实,有的记者看不出它的新闻价值,而有的记者却能发现它的新闻价值,并从中挖掘出新闻,这就是新闻敏感。新闻敏感性是新闻记者必备的素质,它既是综合判断的能力,又是敏捷的思维能力。在我们日     

指向素养发展的小学数学单元教学评价

<正>单元教学评价是检查单元教学结果的手段,是反馈单元学习的工具。单元教学评价任务的设计既要指向学生自身发展的核心素养,又要指向学科核心素养。因此,在小学数学单元整体教学设计时,特别要关注单元教学评价的设计与实施,不仅要以学生学习的教材内容为载体,更要关联学生的生活经验、能力水平,真正发展学生的核心素养。一、单元教学评价的价值意蕴     

守格与破格:儿童数学创想课堂的追寻

儿童数学创想课堂既要守住传统数学课堂的"格":学生能掌握必备的基础知识和基本技能,感受数学独特的思维方式,经历知识形成和解决问题的过程;更要在此基础上破"格":加强学生的创想意识和实践能力的培养,促进情感、态度与价值观等方面的发展,在课堂中充分挖掘孩子的潜能,引导孩子主动创想与探索。