浅谈高中英语阅读课型导学案的设计

阅读技能在英语学习中的重要性是无庸质疑的。如何在高中阅读课型中培养学生的阅读能力是值得高中英语教师探讨的问题。随着素质教育的大力推进和高中英语新课程标准的实施,转换教师角色,让学生进行自主、合作和探究学习的理念已深入人心,成为教育者的共识,导学案也应运而生.英语教师在阅读课前设计难易适中,形式多样的导学案,既能大大调动学生自主学习的积极性,又能增加课时容量,提高课堂效率。导学案的设计一般包括教学目标,学习过程,课堂小、结与检测。在学习过程的设计中,应始终把握学生是真正的主人,教师只是教学活动的组织者和指导者,推动教学活动的顺利进行。     

在高中英语阅读课中进行词块教学的尝试

阅读能力在英语学习中无疑是重要的。目前我国中学生英语阅读中最大的障碍为词汇障碍和句法障碍。最近语料库研究表明．英语自然话语中的90％是由“词块”构成的。它们是事先预制好的多词组合,这种组合有相对稳定的结构和意思,其作用就如建筑所用的预制板一样。词块内部的结构不用进行语法分析,即词汇本身就包含了语法信息。词块理论的出现为英语阅读教学提供了新视角。