品“变”与“不变”,探小说奥秘--以《智取生辰纲》为例谈小说阅读理解路径指导

王荣生老师说,阅读活动的核心是理解,“这几乎是所有教育家、心理学家的共识”。阅读教学的目标也该是教会学生通过阅读活动提升理解能力。小说阅读教学的目标该是教会学生从小说的表层信息走向深层理解。而理解,对于中学生来说是很有难度的。     

走进历史遗址，感受“文化的气味”——读重大社《文化的气味》有感

拿到《文化的气味》一书,我就开始如饥似渴地读起来,一遍又一遍．从最开始不太懂到后来基本理清它的中心思想,也就豁然开朗了。 本书主要按地点顺序从市中心到周边地区．一一介绍了重庆的各大博物馆和一些名人的故居．旨在向我们灌输这些地方的文化气息．起到了解说的作用：同时也向逐渐淡忘历史的我们敲响了警种。