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"莫扎特效应"是将音乐运用到教育中来扩展学生思维,升华感情的一种教学方式。在课改后的高中历史教学,不仅只是过去的历史人物事件的识记认知,而是需要经过教师精心地设计,来引导学生学习历史、思考历史的过程。将音乐引入历史课堂教学,可以赋予课堂一定的情感和历史的氛围,使得历史教学变得更加生动,来启发学生情感的体验。音乐在教学中的合理应用可以成为转变教学方式与学习方式的有效手段和重要途径。 相似文献
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翁莹秀 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):36-36,38
教师教育教学权作为教师的一项特有权利,具有不可替代性。由于权利、义务的同一性,教师享受权利的同时.必须履行一定的义务,这主要表现为教师对惩戒权利的运用。作为教师,应该能意识到什么样的行为才是侵犯教育教学权,同时还要学会用法律知识为自己维权。 相似文献
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《校园安全法》立法原则性问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,校园持续不断地发生学生意外伤亡事故,由于没有直接的法律依据,使得伤害事故难以得到完满的解决,学生的人身权、财产权等基本权利也因为情况特殊而得不到相应的保障。为了保障学生的合法权益,《校园安全法》有其立法的必要性,其立法应遵循安全第一、结合实际、科学性、可操作性、综合治理等原则。 相似文献
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