地理学习档案袋的创建与使用

在20世纪80年代西方国家中小学将"档案袋",即分类保存各种文件和材料的袋子,运用到教学中.这一独特的记录方式和储存功能收到了意想不到的效果.教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分类与注释,以反映学生在地理学习活动中的过程,前进的足迹,取得的成就.     

创设情境教地理

现代课堂教学追求的目标是让学生“好学”和“乐学”,追求理趣和情趣。地理情境教学,就是教师遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习兴趣,从而使学生在轻松愉快的氛围中学到地理知识。那么,地理教学中,教师如何创设学生乐于学习的教学情境呢?一、分层设问质疑,营造对比情境。在课堂教学中,教师若在提问时巧用比较方式,则可集中学生的注意力,拓展学生的思维。例如,在讲地球公转时,先让学生复习地球自转的特点(方向、中心、周期、速度)及其地理意义。在此基础上,出示地球公转轨道仪并进行演示。然后提问:地球公转…