实践活动课整合的一次尝试

新课标对1年级-3年级学段的实践活动要求是：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径．在本学段，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程．人教版教材每个学期都安排了1～2次实践活动内容．一年级上册的两次活动内容，主要是以学生的游戏活动为主，让学生通过游戏从中发现并解决有关的数学问题．但在实施过程中，我们遇到了困难：一是因为班级人数过多，活动难于组织，致使课堂要么成了纯游戏课，要么成了纯数学课，     

有韵味的“小尾巴”

苏霍姆林斯基曾说过：“不要把学习局限在教室的四堵墙壁里．”要想洞穿四堵墙壁,拓展学生的发展空间,教师可因时、因地、因学生、因内容而灵活地巧设作业后的“小尾巴”、课后的“小尾巴”等,将学生的思维引导到课堂以外、学科以外的更广阔空间,收获意料之外的精彩．     

这样的“标准”合适吗？

前不久，我听了一堂青年教师比武课——“分类”。其中有这样一道习题（如图）：每行中不同的是什么？     

小学数学实践活动课教学探微

《数学课程标准》把数学学习内容分为四个知识领域——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用,并明确指出",实践与综合应用将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活密切联系的、具有一定挑战性与综合性的问题,以发展他们解决问题的能力".     

这样的“标准”合适吗?

前不久,我听了一堂青年教师比武课——“分类”.其中有这样一道习题(如图):每行中不同的是什么?教师是这样进行教学的——第一幅图生1答:是熊猫,因为它是动物.教师给熊猫画上了圆圈.生2答:是刘翔哥哥,因为只有他得到了奥运金牌.教师说,“想得很好”.生3说:是护士姐姐,因为只有她戴帽子.教师肯定他,“你观察很仔细”.第二幅图生4答:是正方体,因为只有它有六个平平的面.教师给正方体画上了圆圈.生5答:是圆,因为只有它没有角.教师肯定——“非常好”,同时给圆画上了圆圈.在评课时,教师们对这一教学片断有不同的看法.一部分教师认为教师的理念过于开放,分类没有标准,在第一幅图的教学中,只能把熊猫单独分为一类,刘翔哥哥和护士姐姐单独分出来是不妥的.因为如果把护士姐姐或刘翔哥哥圈出来,那么人和熊猫就分在一起了,这样行吗?这样的分类还有标准吗?但我认为,教师在这一教学过程中,教改理念的更新还是不够开放的.在学生提出刘翔哥哥、护士姐姐是不同的时,教师只是口头予以肯定,而没有在图形上用圆圈把他们圈出来.而第二幅图,学生提出正方体、圆是不同的时,教师却分别在图中把它们圈了起来.这说明教师心中也有人和熊猫分为一类是不妥的这样的分类标准....     

“乘数是一位数的乘法的整理和复习”教学实录与评析

一、口算 　　60× 5 700× 61234× 0 　　500× 8104×2130× 3 　　32×2 0× 0 　　评析：通过口算简单的八道题，轻松地回顾整理了一位数乘多位数的读法、口算法则及 0参加运算时的简算，时间用得少，效率高。 　　二、整理笔算法则 　　学生计算 428× 7、1207× 8、2800× 4后，教师提问： 　　1 428× 7这道题你们是怎样计算的 ?(出示计算法则)　　21207× 8这道题有什么特点 ?计算时要注意什么 ? 　　32800× 4这道题与上面两题相比，有什么独特的地方 ?计算时要注意什么 ? 　　评析：通过对三道题的计算及比较，系统整理了…     

立足实际建设大屏显示系统——孝感日报全媒体中心大屏可视化建设实践

面对新兴媒体的激烈竞争,报社作为传统主流媒体,必须大力发展新兴媒体,加快推动传统纸媒与新兴媒体的融合。不仅要建设全媒体指挥中心,统一进行全媒体的报道策划、采集、编辑、发布、分析,还需要建设用于报道指挥场景呈现的大屏显示系统。孝感日报传媒集团,立足报社实际,根据业务场景显示需要,结合拼接控制操作等,建设了全媒体中心的大屏显示系统。     

关于思想品德学案的思考

学案的编写和使用关系着学生主体地位的实现，也从一定程度上影响着课改的实效。在课改过程中，通过对思想品德学案的编写和使用进行不断改进和反思，谈几点思考。     

拿什么支撑起家与校的脊梁——祁阳“亲妈”老师背后的故事

人们常说,一个成功的女人背后总站着一个坚强的男人,而邹银菊的背后,却是一个需要搀扶的残疾丈夫。一个被人称道的“亲妈”老师,背后有着怎样的酸甜苦辣呢?     

浅谈新课标理念下的语法教学模式

随着高中英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用．我们教师必须思考如何落实新课标的教学理念．真正培养学生的综合语言能力。在英语语法教学环节中,应充分体现《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）提出的语法教学的目标要求及其新的教学理念,调整教学方法,