春风化雨 润物无声——语文教学中“生命教育”的几点尝试

语文课程是实施生命化教育的主阵地,而课文则是语文教学和生命教育相结合的最佳落实点。本文提出了在教学中渗透生命教育的几点尝试,以此帮助学生树立积极、健康、科学的生命价值观,引导学生珍惜生命,热爱生命,追求和实现美好的人生。     

在学科观念的建构中发展学生的核心素养——以“离子反应”教学为例

文章以“离子反应”的教学为例,通过联系生活实际创设情境,设置驱动性问题,以知识为载体,借助数字化实验探究复分解反应的本质,从实验现象和图表数据分析入手,采用“宏观—微观—符号”三重表征等方法,运用动画模拟等手段帮助学生自主建构概念,发展学生的微粒观、实验观、变化观、化学价值观等化学学科基本观念,实现情境、知识和素养的高度融合。     

关于棚鹏学校的思考之一 困难群体儿童教育怎么办

棚鹏学校关注的这些城市流动人口、下岗工人子弟,无论是在生活还是在受教育机会方面,和同城的同龄儿童相比,他们均处于一种相对困难的地位,那么,他们到底需要怎样的关怀呢?     

大字报烧五气

培养干部要有全面的规划我们前年送中国人民大学新闻系和外交学院学习的干部共有七人,其中有一人现在已变成右派.看来,过去我们培养干部是缺乏全面规划的,培养国际宣传的干部的比例占三分之二,这是大了一些.同时,有个别同志的情况,也不一定适合做这方面的     

岩土材料中冰分布状态的冷冻电镜表征方法

为从微观角度定量描述冰在岩土材料中的分布特征,基于冷冻电镜技术提出了一种微观尺度的实验表征方法。针对不同冰饱和度人造岩芯样品的二次电子图像和能谱分析图,通过元素含量分布、升华前后图像对比确认了冰在岩土材料中的分布状态。随着冰饱和度的增加,骨架孔隙被冰填充、骨架颗粒表面被冰包裹区域增大,样品断面更密实平整,岩土骨架的堆积结构特征变弱。在背散射电子图像中,冰的图像比岩土骨架亮度低、灰度高,基于此构建了冰饱和度的数字图像计算方法。该方法计算的升华前冰饱和度与样品预制冰饱和度偏差小于5%,验证了其可靠性。     

小老鼠和铅笔

沃瓦的桌子上放着一支铅笔。一天,在他睡觉的时候,一只小老鼠偷偷摸摸地蹿到桌子上,见到铅笔,就用嘴叼住,往自己的洞穴里拖。请放开我吧!铅笔说,你要我有什么用呢?我是木头做的,你没法吃。我要嗑(kè)你!小老鼠说,我正在长牙,总得嗑点什么才行!喏,就像这样!说着小老鼠把铅笔狠狠咬了一口。     

基于德尔菲法的国际金融中心评价指标体系构建

运用德尔菲法确定国际金融中心评价指标体系,构建出更加客观、更加权威的指标体系.     

蘑菇雨伞

小蚂蚁走着走着,忽然遇上了大雨。喔哟,雨下这么大,该往哪儿躲呢?他见旁边有朵蘑菇,就躲到了蘑菇伞下面。雨越下越大。一只蝴蝶爬过来,对小蚂蚁说":你看我身上全淋湿了,飞不起来了,让我也在这儿躲躲