如何提高学生英语阅读理解能力

1英语阅读教学中存在的问题英语教学中,阅读能力的培养在课堂教学中常常存在一些问题。一是课堂以教师为中心,教师满堂灌,不注意对学生阅读技能的培养,学生被动地接受语言知识。二是受传统的语法翻译法的影响,教师在阅读教学中过多地重视语法,把阅读当精读,教学过程就是拼读生词,讲解单词,补充词组,罗列搭配,逐句逐段分析     

注目国旗

<正>~~     

初中科学实验教学有效性的探讨——以《空气的存在》的教学为例

一、课例探讨 [课例1] 谜语引入. 活动1:感受空气(用手扇风,深呼吸). 活动2:探究空气是否有质量(分别对气球充氢气或空气进行比较,用杠杆演示空气有质量). 活动3:演示覆杯实验和会发声的塑料瓶实验,视频播放可悲的易拉罐实验和瓶吞鸡蛋实验. 活动4:体验大气压存在并很大(视频播放马德堡半球实验再模拟试验).     

浪子回头

在距城不远处,我独自一人开了个自动洗衣店。仲夏闷热的一天,充满胰子气味且又湿热的房间里,惟一能听到的,就是洗衣机里“哗哗”的搅水声。我站在尚有一丝凉意的门口,无聊地看着过往的车辆。 突然,六七辆摩托车沿着公路疾驶而来,停在了旁边的加油站前。骑车的是一帮很凶的家伙,声音又尖又高,嘴里还不干不净地乱骂着什么。 我心头曾掠过一丝忧虑：除了加油站的一名工作人员外,别的就谁也看不到了。我怀疑,这些骑车的是否尊敬我这个头发灰白、颇上了点儿年纪的人,是否会有意调皮捣蛋。 然而,这些人好像只需要加加油而已。那名工…     

教室门前的遐想

每当我站在教室门前,仿佛踏上远去的列车。教室宛如洁白的车厢,衬着红领巾幸福的笑脸。启航的铃声拉响,列车——便沿着时间的轨道,     

探究幼儿园区域活动中差异性教学

自20世纪80年代始,在教学领域中差异性教学得以产生和发展,并且引起了国内外教育者和研究者的高度重视。不可否认的是,差异性教学对培养学生个性发展、深化教育改革、加强教学实践、培养多元化人才等方面具有重要的作用,尤其是在幼儿教育领域中,差异性教学具有不可替代的作用和价值。     

简单快乐

夏日清晨,早早地起了床,对着镜子梳洗一番,精神很好。站在窗边,呼吸一下新鲜空气,感觉好清凉。和金鱼打个招呼,和宝石花问个早安,这些小生命们和我朝夕相伴,我也只有暑假里才能善待他们了。给鱼儿吃点东西,“鱼以食为天”嘛;为小花浇点水,“水乃生命之源”啊。天空有着淡淡的云彩,太阳也刚起床,伴我一起度过完美的一天。我的心中充满了希望,也许有点盲目,但仍是美好的。     

幽默故事两则

小“枪手”我读护理硕士课程。主要研究儿童成长问题。某晚,我设计了一种新生活给女儿试验,女儿问那是不是我的学校功课。我说是。她便严肃地说:“你的老师知道你的家庭作业是我替你做的吗?”     

四季饵块

<正>饵块是云南人喜欢吃的一种食品。云南多山,交通不便,先人们把煮好的米饭趁热捣烂、整形成块,冷凝后即成饵块。出门远行,带上一块,饥饿时,可切片烧着吃,若佐以香辣酱,更