将小学英语课堂的快乐进行到底

小学生年龄小,注意力不易集中,好奇、好动、好胜、好玩。英语教师应设法通过创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使学生变"要我学"为"为我学",培养爱学的情感,会学的能力,并让学生在发展中求愉快,在愉快中     

英语课堂沉默现象的原因和解决策略

小学英语课堂教学的目的即让每个学生都能参与英语的学习,学会英语的表达技巧,进而达到融会贯通、活学活用的境界.但是在小学英语课堂上,随着年级的升高,英语难度的加大,那些本应该在课堂上表现出兴趣浓厚、争先恐后、积极发言的学生,却渐渐地似乎越来越愿意选择沉默,既不提问题,也不回答问题.     

注重知识优化整合，提升英语有效教学

随着新课程改革的推进，许多教师的教学理念和教学疗法都得到了更新，从而使课堂变得丰富多彩、生动有趣。但这背后，存在着一些做法过于追求形式，教学内容彼此孤立、零零散散，缺乏将知识进行联系、梳理的意识。学生开开心心上完一节课，但课后却把该记的知识没记好，做作业时仍然感到困惑，学习效率也降低了。因此，将知识进行有效地整合就成为了必要的途径。以下结合本人的教学实践谈淡如何就实现知识的有效整合提出几点途径。     

广播医疗广告还能走多远?

当你大口吃肉的时候,你就忍心看着那些父兄姐妹拿出连汤都喝不上的保命钱去受骗上当吗?你就忍心听着老百姓因为虚假广告迁怒于党和政府的骂娘声而无动于衷吗?     

话议游戏在小学英语课堂教学中的运用

《小学英语教学与教材编写纲要》指出：兴趣是学习语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于激发学生的学习兴趣。要创设适宜的英语环境,通过听、说、唱、读、看、写、画的操练,以及游戏、比赛、表演等活动的开展,来引起和保持学生学习英语的兴趣,让学生受到一定的英语熏陶,打下一个良好的语音和书写基础,培养初步运用英语的能力和良好的学习习惯,促进智力的发展。在英语的课堂教学中,适时采用游戏教学是一种十分有效的方法。