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袁树林 《濮阳职业技术学院学报》1997,(3)
解较难的平面几何题时,如何巧妙地添加辅助线既是难点,又是关键,此类方法灵活多变,因题因人因时制宜,加以归纳很能激发学生的学习兴趣及主动性,培养学生综合运用知识的能力,和开拓思维、逻辑推理的活力。依本人38年的教学实践经验,作一肤浅的探讨,不妥之处,恳请同行们指教。 相似文献
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