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诗歌的情绪传达与阅读理解 总被引:1,自引:0,他引:1
诗歌的讲解素来被教师视为畏途。这固然有诗歌意象的模糊性及由此造成内容多解性等原因,还有一个因素往往被我们忽视,那就是中国人的思维长于概括而短于精确。这种思维特点使我们满足于对一首诗“有感”,缺少学习探讨和研究“感为何感,感从何来”的兴趣,所以有些讲者被追问得过于急迫时就会张口结舌,也有一些懒惰且聪明的人就巧妙地引用古人的“此中有真意,欲辩已忘言”(陶渊明《饮酒》),或者长吟一句“悠然心会,妙处难与君说”(张孝祥的《念奴娇》),再痛你一句“自己体会去吧”,就这样把难以表述的诗歌理解抛给了对方。对于教者,我认为诗歌… 相似文献
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