《望月》(第一课时)教学设计

<正>教学目标:①正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中有关诗句。②学会本课生字,理解由生字组成的新词。③通过朗读训练,激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。教学重点:①指导学生体会欣赏描写月光的句子。②通过诵读诗句,体会意境。教学过程:一、激趣导入,创设情境①播放歌曲《水调歌头》,并同时出示图片。今天我们学习的是由现代作家赵丽宏先生所写的散文《望月》,我们和他一起去望月,好吗?②齐读课题。③指导读课题。(要读得轻一些,让学生了解不同的月亮的不同读法,读得洪亮感受明亮,读得舒缓感受朦胧。)【设计意图】开始上课时,通过美丽的图片和优美的音乐创设情境,唤起学生对月亮的美好情感,为学习课     

小学语文教学中培养学生创造性思维的策略

创造性思维即有创见的思维,创造性思维与一般性思维相比,其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等.个体运用创造性思维思考问题时,不仅可以揭示事物的本质,还能在此基础上提出新的、建设性的设想与意见.小学语文课程标准明确指出,要"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力潜能".那么,小学语文教学中如何培养学生的创造性思维呢?本文结合自身教学实践,谈谈自己的一些做法.     

试析电视直播报道中即时性评论的功能价值

在电视技术和融媒体技术的支持下,电视直播报道发展呈现出直播常态化、多现场化、多平台化三个主要特点.需从不同维度和视角出发,阐述和分析电视直播报道中的即时性评论的四个主要功能.电视媒体应围绕即时性评论的释疑解惑、舆论把控、价值导向、信息交互功能,对电视直播报道的形式进行创新,以此真正体现其功能价值.     

新闻因策划而制胜 栏目因策划而新生——兼谈《333新闻窗》策划的“三贴近”理念

电视新闻栏目的策划，是为了取得更好的传播效果或者实现预期的社会效益或经济效益，根据受众的特点以及相关的环境，按照新闻传播规律或市场运作规律，对于新闻传播活动的整体或其中的环节事先进行筹划、谋划的栏目传播策划活动。