中学历史教学中的思想教育渗透

"自主探索,合作交流"的学习是重过程、重发现、重参与的学习方式,能使学生在自己的不断探索、交流中发现问题、分析问题和解决问题.本文从四个方面对这种学习方式作初步的探讨.     

中学历史教学中的思想教育渗透

思想教育应是贯穿历史课教学的一条主线.中学历史教师要充分发挥自身的优势和特点,调动学科资源,不但发展学生的智力,还要进行政治思想教育;要为培养自尊、自信、自强的未来公民,尽职尽责,完成我们光荣而艰巨的任务.     

新媒体环境下新闻编辑工作探究

近年来,一种融移动通信、网络技术、数字技术于一体的新型媒体技术获得了突飞猛进的发展,数字杂志、数字报纸、手机短信、移动电视、触摸媒体等纷纷涌现,与传统媒体单一的传播形式不同,这类媒体都是借助于数字媒体技术实现对信息的传播加工以及新的诠释的,因此是一种新的媒体概念,我们常称之为＂新媒体＂,也有称为第五媒体的。与传统媒体相比,新媒体的参与性非常强,不需要太复杂的设备,技术及人员的配备就可以发布自己制作的新闻,     

我家的麻将声

如今，麻将这东西可谓是家喻户晓、独领风骚呀！绝对是娱乐界头号大腕，人气旺旺，其他老牌艺术明星如琴棋书画等则门庭冷落，不得不在冷板凳上唉声叹气。也不知麻将是哪个朝代的娱乐家发明创造的，竟迷倒千家万户，经久不衰！虽说我家的麻将迷只有一位，却搞得我家终日不得安宁，赢就赢了吧，却又偏偏搞得惊天动地，什么“清一色七对和”啦，什么“自摸碰碰和”啦，还有更好听的名字“豪华潇洒七对走一回”，真不知这些词是什么意思。偶尔打打麻将我并不反对，最反感的是麻将桌上的烟雾缭绕。谁赢了，就会拿出一根烟，得意洋洋，脸上挂满不…     

尝试个性化教学模式让音乐课堂充满活力

一、利用教学内容.加强感知体验 教师应努力营造一个让学生自身感受、想像的音乐环境,提供一组有意义的音乐材料,(音乐作品、乐理知识、创作素材、游戏内容等)让学生自己动口、动手、动脑,在听、演、看、弹、说、练、玩、傲等中发现、提出问题,进行探究.     

尝试个性化教学模式 让音乐课堂充满活力

教师应努力营造一个让学生自身感受、想像的音乐环境,提供一组有意义的音乐材料,（音乐作品、乐理知识、创作素材、游戏内容等）让学生自己动口、动手、动脑,在听、演、看、弹、说、练、玩、做等中发现、提出问题。进行探究。教学中,教师应把音乐与舞蹈、戏剧、文学、身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上来。应引导学生根据歌曲的主题、内容、情感特色,编排舞蹈动作、设计人物造型等。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中．既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心,又发展了创造性思维。