刍议说明文教学

说明文教学是提高学生语文能力的重要组成部分，是增强教学能力的一个方面，更是教学改革的关键环节。经过多年的教学实践使我体会到：第一必须克服重散文、议论文教学，忽视说明文教学的思想倾向。那种认为说明文好教，学生易掌握的观念，是不正确的。学生习作中说明文佳作较少就是明显的例证。     

尼日尔中文教育发展的机遇与挑战

中国与尼日尔合作关系密切,但是中文教育在尼日尔发展不尽如人意,当地尚无机构可提供系统的中文教学。尼日尔“向东看”、尼日尔民众对了解中国的需求、中国文化在尼日尔的传播、中资机构在当地的发展,都为中文教育在尼日尔发展创造机遇,中文教育在尼日尔发展的同时,也面临一定的挑战,包括殖民主义的影响、尼日尔政局动荡和社会贫穷落后、多语竞争和“三教”等问题。要在尼日尔推广中文教育和中国文化,不仅要在利益上实现共赢,还应该做好沟通交流工作,促进双方民心相通。     

“一带一路”背景下的第二外语翻转课堂教学实践

本文通过文献梳理和教学实践观察，发现翻转课堂教学目标调整、教学内容增加及团队合作法、积分法的使用，更有利于培养学生的第二外语沟通能力、跨文化沟通能力、思辨能力、自主学习能力，教师在翻转课堂中可增加积分法和团队学习法两个元素，并重视课后升华与学习评价的作用，使翻转课堂适应中国文化和学生学情。