《直线与平面平行的判定和性质》（第一课时）说课设计

本节内容选自人教版全日制普通高级中学教科书《数学》（必修）第二册（下A）《9．3直线与平面平行的判定和性质》第一课时。本节内容在立体几何学习中起着承上（线线平行的学习）启下（面面平行的判定的学习）的作用，通过对概念的理解和定理的推导，让学生体会“转化思想”，提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。     

数字治理格局研判的理论与方法探索

在世界各国围绕数字治理领域的竞争日趋激烈的背景下,对数字治理格局做出科学研判已十分紧迫且重要。文章首先阐述了对数字治理及数字治理格局的理解,并在回顾了既有关于数字治理格局研究的两种视角基础上,提出了用于研判数字治理格局的数字生态理论视角。文章认为,由于生态视角对关联性、层次性、聚集性、整体性和动态性等更为关注,在把握数字治理格局问题上,具备匹配数字时代高度互联、复杂互动总体特征,关联更宽阔、广泛的问题域等优势。文章还介绍了应用数字生态视角研判数字治理格局的主要方法与具体技术路线。     

初级中学教学改革刍议

作为初级中学教育的中心环节,教学模式的构建历来是各国教育工作者的首要任务。本文拟在借鉴国内外教育理论和实践的基础上,将理论和中国初级中学教学的客观实际相结合,对我国目前初级中学教学改革的紧迫性和有利条件给予客观的评介和分析,并就初级中学教学改革的思路和方向提出自己的一些粗浅看法。     

勾股定理的几何空间推广证明研究

在二维平面和三维立体空间的框架下,使用向量模的定义导出了二维平面的勾股定理,类似地导出了三维空间推广的勾股定理,接着给出了一般普遍性     

初级中学教学改革刍议

作为初级中学教育的中心环节，教学模式的构建历来是各国教育工作者的首要任务。本文拟在借鉴国内外教育理论和实践的基础上，将理论和中国初级中学教学的客观实际相结合，对我国目前初级中学教学改革的紧迫性和有利条件给予客观的评介和分析，并就初级中学教学改革的思路和方向提出自己的一些粗浅看法。     

让学生有“意外”收获——浅谈学生定向思维的突破

<正>定向思维是指人们按照某种固定的模式或习惯的方法去思考和研究问题的一种思维方式.这种思维方式往往会阻碍学生思维创造性和灵活性的发挥,造成思想和方法上的定式化,所造成的影响极为严重.在教学过程中,怎样才能有效地防止思维定式的消极作用,使学生学能从多个角度、多个方向思考问题,养成认真缜密的思维习惯,从而突破定式思维的负面干扰,提高教学效率和教学质量呢?     

报纸插图应得体

偶读6月27日辽宁日报二版《尝猕猴桃有感》一文,从那幅小插图看,画的肯定不是猕猴桃,倒象我们南方的歪嘴水蜜桃。湖北恩施山区猕猴桃资源丰富,我们见到的猕猴桃其形如梨,多呈椭圆形。我们恩施报的插图,不真实不可信的也时而可见。如现在宣传养猪的插图,还是前些年     

如何让数学课堂充满德育的魅力

新课程标准把德育放在了十分重要的地位。这就要求教师在教学过程中通过各种形式来渗透德育。我们若能利用教材充分处理好这一关系,让学生在学习学科知识的过程中既学到文化知识,又从中体会到一些德育道理,将使学生终身受益。     

小学道德与法治教学中渗透国际理解教育的有效策略

国际理解教育是时代赋予教育的新使命。在小学道德与法治教学中渗透国际理解教育,应依据课程标准,立足课程资源,优化教学方法,拓展课堂时空,培育学生的国际理解素养,彰显课程育人实效。     

计算机网络安全问题及其应对策略

计算机网络技术的高速发展促进了社会信息化的进程,网络对社会发展的影响越来越大,社会对网络的依赖也愈渐加强。计算机网络安全受到网络使用者更加重视和关注。因此,提高计算机网络安全管理和防护建设显得尤为重要。