地理教学中问题情境的创设和应用

问题教学是以学生为具体的一种教学方式,是符合新课程理念的开放式教学模式,创设好的情境开展问题教学,可达到事半攻倍的效果,大大提高学生学习的兴趣。本文笔者结合自己教学经验简单谈谈如何在地理教学中,创设好的情境开展问题教学     

守初心 铸师魂

<正>师者,何以为师？示以美好,授予希望！“一支粉笔,两袖灰尘,三尺讲台,四季耕耘”贯穿了一位教师的信仰。“三尺讲台,染白发苍苍,育天下桃李;寒来暑往,撒点点心血,教九州才子,托起明天的太阳”是教师一生的真实写照。三尺讲台育桃李,一支粉笔度春秋,每每看到这句“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”,心中涌动着无限的感慨,张桂梅校长的这句话正如黑夜之光,是我前行的力量。今年6月7日,跟过去的11年一样,