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1.
“酶的特性”探究式课堂教学实践
赵太敏
《大观周刊》
2011,(18):253-253
生物这门学科是建立在人们不断探索研究的基础上的,探究是学生学习生物课程的一个有效的方法。通过探究式的学习,学生的问题意识得到了培养,学生的探究兴趣得到了提高,从而提高了学生自主学习的能力。本文以“酶的特性”为例来进行探究式的课堂教学实践。
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