论小学数学教学中学生认知与情意活动的协调发展

小学生数学学习的过程是认知活动和情意活动相统一、协同发展的过程。认知因素和情意因素是组成小学生学习心理的两个不同方面的要素。认知因素的功能体现在个体对知识信息的接收、加工和转化上;情意因素的功能体现在对认知意向的定向、维持和调节上。     

开拓创新的丰南区唐坊镇中心校

河北省唐山市丰南区唐坊镇中心校下辖中学1所、小学3所、幼儿园2所、成人学校1所,学生2588人,教职工188人办学条件一流。中小学布局合理,校舍建设高标准。中学和2所小学新建了高标准教学楼,校园环境优美。教育教学设备先进,校校建有可接收远程教育的卫星地面接收站,中学和2所小学建有校园网,并有达省标的微机室、语音室、多媒体教室、图书阅览室、音乐教室、美术教室等专用教室。育人为本,管理规范。全面贯彻党的教育方针,坚持“依法治校,育人为本,突出特色,注重实践,全面发展”的办学理念,以培养合格加特长的人才为目标,切实规范学校管理,…