基于学科核心素养的“动量守恒定律”教学设计

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步养成的正确价值观、必备品格和关键能力。基于物理学科核心素养,设计“动量守恒定律”的教学内容,引导学生从实验探究与理论推导两个维度探究动量守恒的规律,寻找动量守恒的条件,以促进其对该内容的理解与掌握。     

谈中学物理教学中的导入

在中学物理课堂教学中,导入是一节课的首要环节,是教师最先向学生发送的教学信息,在教学过程中起着非常重要的作用。成功的导入能够开宗明义,抓住学生的心理,引起学生的注意和学习兴趣,把学生带入物理情境之中,充分调动学生的积极性,为出色地完成教学任务创造必要的条件。本文主要从中学物理教学中导入的作用和应用策略两方面谈对中学物理教学中的导入环节的看法。     

小组型座位安排方式之我见

在新课程改革的背景下,为了凸显学生在教学中的主体地位,各种座位排列方式应运而生。本文选取了一种较为典型的座位安排方式—“小组型”的座位安排方式,并对这种新颖的座位安排方式的特点及其利弊进行了简要的分析,提出了自己的看法。     

浅谈高考物理题型分类的方法

高中物理学习内容繁多;学生普遍感觉物理难学难懂。在物理教学中,如果教师能做到对物理题型的有效分类并且运用到教学中去,会使学生更加容易理解高中物理学习中遇到的问题.本文将以高考物理中常考的热点、问题为例,具体分析怎么将高考题有效的分类,做到让学生学以致用,帮助学生减轻做题的负担.