浅谈如何提高音乐课堂的有效性

时常听到音乐老师有这样的困惑．现在的学生非常难教．上课无精打采,教学效果收效甚微．难道我的水平下降了？难道我以前的教学方法失灵了？为什么现在教师这么难当？……对于以上的感叹再看看我们现在的教育现状．时代变了．孩子变了。教育要求也在变．致使我们教师所面临的挑战也随之加大,那我们怎样来应对当今的挑战．来切实提高音乐课堂的效能呢？     

创编表演，让农村孩子感受音乐魅力

素质教育对挖掘和培养人的多种生存必备要素,如竞争力、自信心、创造力等具有重要意义。在小的时候如果能接受一些艺术训练,能提高人的艺术修养,有助于人的素质的培养,并丰富人生。美国艺术教育立法就将艺术教育作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。我国的新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点,是素质教育的重要手段之一。而在农村中,在教学设备简陋,     

多媒体在音乐教学中的运用及反思

<正>音乐教育是实施美育的主要途径之一,也是培养学生的创造性思维能力的重要途径,不但能给予学生一定的审美知识和审美观念,还使学生处于一种轻松愉快的学习环境和艺术氛围中。小学生模仿能力强,求知欲旺盛,但他们注意力的持久性和耐力差。在音乐课中合理利用多媒体,能使学生精神进入最佳状态,更好地完成教学任务,收到预期的效果。下面我结合自己多年的教学实践,谈谈对多媒体技术在音乐教学中的应用的几点看法。     

立足现实上好音乐公开课

上公开课是每位教师不可避免的一种经历,也是青年教师非常重要的一项工作。教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。还可以通过公开课向人展示自己成功的教学理念或模式,供同行学习研究。上好一节公开课的先决条件是:教师要有扎实的基本功。     

用爱心呵护童心

又一节音乐课在铃声中结束,我抱着一叠学生们收上来的书,整理整理准备放进仪器橱里。咚、咚、咚……一阵得意又有些恐慌的琴声骤然响起。谁?回头一看,原来是珊珊。你干嘛?老师的琴是叫你们别乱弹吗?不是……不是……我……不是……什么不是不是!难道不是你?这教室里还有别人吗?     

引导学生有效参与,促进学生积极主动发展

现代教育的特征是充分发展人的主体性,追求人的全面发展.新的音乐课程教材正是这样一套面向21世纪,着眼于人的发展的教材.即以学生全面和谐发展为根本出发点,创造一个有利于学生生动活泼主动参与的教育环境.给学生充分发展的时间和空间,以培养学生的创新意识和创新能力.那么,如何引导学生有效地参与学习的全过程.真正确立学生的主体地位.促进学生生动、活泼、积极、主动地发展?笔者现结合自己的教学研究与实践,谈一点认识与体会.